基于OBE理念的体育经济与管理专业人才培养困境与纾困

体育经济与管理专业人才的高质量培养能够更充分、更精准地对接体育产业的快速发展需求。文章从OBE理念出发,运用文献资料、逻辑分析、实地考察等方法分析高校体育经济与管理专业开设的基本情况,认为体育经济与管理专业人才培养面临着知识聚焦不够,难以胜任专业岗位;综合能力不强,难以匹配社会需求;职业规划不清,难以弥补人才缺口等现实困境。提出可以从强化思想认识,注重理念更新;以课改教培为抓手,不断提高教学质量;注重实习实践项目,精准对接社会需求三方面入手破解困境。

面向数智时代的体育经济与管理人才培养改革研究

采用文献资料法、访谈法、逻辑分析法,探讨了面向数智时代的体育经济与管理人才培养改革模式。基于OBE理念,分析了面向数智时代的体育经济管理人才培养改革思路。从优化人才培养目标,打造“数智通识课程+体育经济管理专业核心课程+实训课程”课程体系,创新教学方法,提供优质师资保障,加强实践基地建设等方面,提出了面向数智时代体育经济与管理人才培养改革措施。

新文科背景下体育经济与管理专业课教师创新创业教育教学能力提升路径研究

文章运用文献资料、逻辑分析等方法,在新文科高质量创新人才培养背景下,针对体育经济与管理专业课教师,从政府政策、产业需求、高校发展和教师自身4个方面,提出加强创新创业教育教学培训、实施创新创业教育教学实践、强化创新创业教育教学能力和树立创新创业教育教学理念等提升路径,旨在增强体育经济与管理专业课教师的创新素养和创业能力,从而进一步加快推进高校教育教学改革,不断培养满足体育产业发展需求的创新型体育专业人才。

OBE教育理念下的体育经济与管理专业人才培养策略

本次研究将OBE教育理念作为核心,全面探寻体育经济与管理专业人才培养的路径,在此基础上设计符合人才发展需求的教育体系。从本质上来说,OBE理念的主要特征为学习成果的实用性、问题的导向性,其始终遵循高标准、区别对待的实践准则,帮助学生高效整合知识体系,在体现教师引导作用的同时,开展多元化的协同学习。在研究过程中,设置学习成果为导向、明确课程受众、缩小院校数量、构建课程地图等四个主要内容,以学生为核心,设计教育实习、毕业设计等多元化优化措施,希望为相关人员带来一些参考。

体育经济与管理专业本科毕业生就业问题研究

对体育经济与管理专业本科毕业生就业状况的调查研究表明,体育经济与管理专业本科毕业生就业存在就业率偏低、面试成功率不高、专业不对口现象突出等问题。改善体育经济与管理专业本科毕业生的就业状况,从总体上讲,应该以提高体育经济与管理专业本科毕业生的就业能力为立足点,通过打造院校—用人单位的合作平台以及完善就业服务支持体系,全方位促进体育经济与管理专业本科毕业生的就业。

体育经济与管理专业本科人才培养研究

随着我国体育产业的快速发展,对体育经济与管理人才的需求越来越大,体育经济与管理专业本科人才培养成为迫切需要。体育经济与管理专业本科人才培养定位于适应社会经济发展,服务于体育产业发展,培养能在各类体育产业领域从事体育经济、政策、市场营销、投资管理等方面工作的应用型专门人才。体育经济与管理专业本科人才培养目标是以我国社会经济发展需要为导向,以市场需求为目标,以国际前沿理论和实践为参考,以提升学生综合素质与能力为根本任务,注重学生理论知识与实践能力的融合与提高。

应用型体育经济与管理人才产教融合育人机制研究

随着社会经济的高速发展以及城市化建设的持续深入,社会已经进入到了全新的发展进程中,这也为各大社会行业的发展起到了良好的促进作用,而站在教育领域发展的角度上来看,为了有效促进各大体育类院校的可持续发展,就必须要加大对于应用型体育经济与管理人才产教融合培养的重视程度,在充分结合实际情况的基础上,构建出更加完整的人才培养目标,通过合理的课程设置来进一步提高整体人才培养效率以及培养质量,从而有效促进整体体育院校的可持续发展。因此,文章首先对应用型体育经济与管理人才产教融合的基本概述加以明确;其次,对现阶段应用型体育经济与管理人才产教融合育人机制中存在的问题展开深入分析;在此基础上,提出应用型体育经济与管理人才产教融合育人机制的具体优化措施。

高校体育经济与管理专业建设与人才培养模式研究

通过文献资料法、访谈法和问卷调查法,对我国体育经济与管理专业发展历程进行梳理,对该专业发展取得的成绩和存在的问题进行剖析,并对专业的下一步发展进行思考。指出,开设体育经济与管理专业的院校越来越多,实践教学条件逐步改善,专业定位逐渐清晰,专业发展日益规范,但在课程设置、师资队伍、社会认可度、实践教学方面还存在诸多不足。应该进一步注重内涵建设,创新教育模式;开放共享,加快专业师资队伍建设;多元融合,搭建专业实践教学平台;探索专业特色,提升社会美誉度和影响力。旨在为我国体育经济与管理专业的健康发展提供参考。

创新创业教育与高校体育经济与管理专业人才培养融合策略

将创新创业教育融入专业教育,是实现体育经济与管理专业本科人才培养目标的重要途径,对培养应用类复合型人才具有重要的作用和意义。但在当前的体育经济与管理专业本科人才培养教学实践中,仍然存在创新创业教育与专业教育缺乏融合、创新创业教育师资力量薄弱、创新创业教育实训基地不足等问题。因此提出积极构建创新创业教育与专业教育的融合理念,不断完善师资融合机制,加大实训融合力度,拓展融合空间等建议,旨在为加快推进体育经济与管理专业本科人才培养体系的转型升级和提升人才培养质量提供参考和借鉴。

体育院校体育经济与管理专业课程模式构建与探索

为适应国民经济带动体育产业的快速运转,以及新一轮国际合作共赢大环境为体育产业带来的全新挑战,探索我国体育院校体育经济与管理专业课程模式,进而推动我国从体育大国向体育强国变迁。在运用系统科学研究方法的基础上,系统分析了我国体育院校体育经济与体育管理专业本科阶段课程模式的基本变量和基本构建过程,培养适应当前体育产业发展的高素质人才,构建体育院校经济与体育管理专业课程模型迫在眉睫。阐述体育院校体育经济与管理专业课程模式应遵循专业性与实用性并存、普适性与差异性并重的原则,提出从课程理念、整合目标和学科构建等方面对体育院校体育经济与管理专业课程模式方案进行构建,以期为体育院校及其他相关行业院校提供有价值的理论参考。

增设体育经济与管理专业的可行性分析——以集美大学体育学院为例

根据国家对体育产业发展的要求,参照国外的通行做法,结合集美大学资源优势和体育学院实际情况。研究认为集美大学体育学院在现有四个相对传统专业的基础上增设体育经济与管理专业,为福建自贸区建设和地方经济发展培养更多合格的体育产业经济专业人才是必要的也是可行的。

“2016年国标”下我国高等体育院校体育经济与管理专业本科人才培养研究

2016年国家教育部首次颁布了高等教育领域的教学质量国家标准,基于对我国体育经济与管理专业本科人才培养所面临的新问题,有必要对2016年国标进行深入细致分析。研究主要从2016年国标对于体育经济与管理专业的重要意义出发,对细节进行详细解读,并对我国体育经济与管理专业本科人才培养提出有效建议。研究建议:以国标为标准,及时修订专业人才培养方案;以需求为导向,调整本科人才培养模式;以创新为驱动,改革人才评价与培养机制;以实践为平台,培养学生综合实践能力;以发展为统领,促进教学资源整合与开发,共同推动体育经济与管理专业本科人才培养方案的调整。

基于职业技能培养的体育经济与管理专业课程群构建

体育经济与管理专业作为伴随体育产业发展而出现的一门新兴应用型交叉学科,通过课程教学有效提升学生职业技能是助推该专业发展的核心抓手。采用文献资料法、类比分析法、逻辑演绎法等综合方法,面向21世纪我国体育产业发展的前景与趋势,同时借鉴国外该类专业学生职业技能培养经验,将体育经济与管理专业学生职业技能划分为体育赛事、体育场馆设施、健身俱乐部及体育用品制造四个方向。以职业技能培养为整体导向,着力构建"通识教育课程群、专业基础理论课程群、专业方向核心课程群、专业实践课程群"四级课程体系。并以该类专业职业技能整体要求为参照基准,进一步细分为14项具体职业技能,以此为依据深入探讨了专业方向四类核心课程群的实施方案。

对高校体育经济与管理专业教学现状的研究

该研究采用文献资料、问卷调查、访谈和个案分析等研究方法对南京体育学院体育经济与管理专业的理论课和实践课的教学现状进行了调查研究,依据体育经济与管理专业人才的培养目标和教学的具体情况,分别从理论和实践教学的内容与环节、学生就业与所学专业的相关程度、学生在就业和专业实习过程中的专业理论知识的应用情况、实践课的作用、实践教学基地的情况及学生对实践教学基地的满意度等方面做了分析与研究,指出教学中的特点和存在的不足之处,以期为高校体育经济与管理专业的开展和课程设置提供有益的借鉴与参考。

我国体育经济与管理专业人才培养研究特点及困境探骊

体育经济与管理专业高质量人才培养对促进体育产业的发展和推动体育事业稳步向前发挥着举足轻重的作用。研究采用文献资料法对中国知网收录的关于体育经济与管理专业人才培养的相关成果进行整理、归纳和分析,为后续体育产业人才培养研究提供样本参考和理论基础。研究表明,当前我国体育经济与管理专业人才培养研究集中在人才培养需求、人才培养目标和理念、专业课程体系、人才培养模式以及人才培养困境和对策等方面。研究认为体育经济与管理专业人才培养存在同质化倾向突出、缺乏发展性等问题。最后从专业人才培养多元化、提升专业知名度和认可度、创新性内涵建设和教育教学形态三个方面提出研究展望。

体育经济与管理专业核心课程体系的优化与融合

以体育经济与管理专业核心课程建设为契机,回顾和分析当前我国体育单科院校经管类专业课程体系的现状,重点分析其核心课程设置情况,运用问卷调查、专家访谈和数理统计方法,系统分析了体育经管类专业课程设置的结构、毕业生市场需求与课程设置的契合度、理论与实践教学比例配置等相关问题,提出在体育经济与管理专业核心课程体系中植入更多应用经济学课程、优化专业基础课与专业课比例、更好实现理论教学与实践教学模块融合的思路,为体育经济管理人才培养与市场需求的契合提供了新的理论借鉴。

国标背景下体育经济与管理专业人才培养研究——以某地方财经院校为例

在高等教育专业人才培养是新时代加快教育强国建设着力点的背景下,文章以国标为依据,选取某地方财经院校体育经济与管理专业为研究对象,对其专业生源质量、培养目标等人才培养现状展开分析。运用文献资料、特尔菲法构建设计了以学生学习成效为导向,具有学校统一与专业结合特点的“学校通修课程+大类学科课程+专业发展课程+开放选修课程”的课程体系。研究认为该专业人才培养具有以下特点:寓价值观引导于知识传授和能力培养;实现了人才培养模式和教学方法的创新;实现了实践教学体系和手段创新;实现了师资队伍建设创新;实现了教学质量保障机制创新;等等。在全系列多维创新体系基础上,该专业人才培养取得显著成效:专业发展与课程建设取得成效,示范效应明显;教师教学素养提升,教学效果显著;学生学习自主性增强,创新能力提升。

高校体育经济与管理专业国际化人才培养模式研究

采用文献资料、问卷调查、数理统计和访谈等研究方法,对高校体育经济与管理专业国际化人才培养现状、存在问题进行系统分析,在此基础上构建出“一主三点”的高校体育经济与管理专业国际化人才培养模式:一主,体育、经济、管理知识复合为“主体”的专业课程体系;以创新能力培养为焦点的实践教学体系;以国际化知识学习为特点的服务行业能力培养体系;以社会责任教育为支点的养成教育体系。以期促进高校体育经济与管理专业国际化人才培养,为我国体育产业高质量发展提供智力保障。

需求视角下对“体育经济与管理”专业建设的思考——以兰州财经大学为例

我国体育产业的快速发展,在相关领域形成了一定的体育产业经济与管理人才的缺口.兰州财经大学体育经济与管理专业的设立填补了西北地区该专业人才培养的空白.从社会需求的角度,分析了课程设置、教学资源开发、教师培养等方面,以推动和促进体育经济与管理专业发展与建设.

OBE理念下的高校体育经济与管理专业教学模式探究

OBE是成果导向教育的简称,是一种以学生为本、培养过程全程跟踪、人才培养质量多维评价的开放式教育。文章旨在以OBE理念作为指导,探索高校体育经济与管理专业教学模式的组织和实施,弥补传统教学模式的不足,推动高校体育经济与管理专业教学的发展。