让体育考试更好回归强体本位

北京教育考试院日前公布了将于2024年实行的《北京市义务教育体育与健康考核评价现场考试项目评分标准(试行)》。相比原有体育中考现场考核方案,新方案对现场考试内容进行了较大调整,扩大了项目数,并采取分类限选的方式。每名考生在现场考试共参加4项考试内容,从4类共22项考试内容中选择。其中,第一类(素质项目1)中长跑项目(男生1000米,女生800米)为必选,其余3类为可选,考生在每类项目中自主选择1项。

英国GCSE体育考试制度对我国体育中考改革的启示

体育中考作为当前我国开展最为广泛的一项国家层面体育考试,为我国中小学生的身心健康发展奠定了良好基础,为学校体育的高质量发展与体育学科地位的提升发挥了重要作用。英国普通中等教育证书(GCSE)体育考试实施至今已有30余年,其实施内容与主要特征可为我国体育中考提供借鉴。英国普通中等教育证书体育考试强调体育理论知识的掌握,注重学生多角色的体验,拥有丰富的运动项目库和科学合理的考试制度,同时在考试中强调人文关怀。以之为参考,我国体育中考应强化以人为本的价值取向,丰富考试的考核内容与方式,扩充体育中考项目库,增加理论成绩分值占比,细化特殊群体考试处理办法。

初中毕业生学业(升学)体育考试面临的困境与对策研究

从1979年算起,我国的体育中考制度已实施40余年,其不仅能够充分反映出初中毕业生在《体育与健康》课程学习阶段的实际学习水平,同时更有利于促进学生的身心发展。近年来,随着国家教育部“素质教育”相关政策的出台,国内诸多省、市、自治区在体育中考方面也进行了诸多的改革实践。基于此,本文将在初中毕业生学业体育考试背景概述下,分析现阶段存在的初中毕业生学业体育考试实际困境,并从多种维度对其优化策略进行探究,从而促使我国体育中考机制与实践环节的更好发展。

山西省教育厅关于印发《初中学业水平体育考试实施方案》《初中学业水平信息技术(信息科技)、理化生实验操作考试实施方案》的通知晋教〔2022〕9号

各市教育局:根据全省高中阶段学校考试招生制度改革工作整体部署,为做好全省初中学业水平考试实施工作,省教育厅研究制定了《初中学业水平体育考试实施方案》和《初中学业水平信息技术(信息科技)、理化生实验操作考试实施方案》,现印发给你们,请认真贯彻实施。

我国中招、高招体育考试反腐倡廉问题研究

本文采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,对中招、高招体育考试加试中存在的问题进行分析和研究,得出结论并提出合理的建议,以期对这个利国利民、涉及民族千秋万代基业的事情有一定的帮助和指导。

初中毕业生升学体育考试项目设置与分类初探

为了科学合理地设置和分类初中毕业生升学体育考试项目,研究采用查阅文献资料、调查、问卷等方法,初步建立了湖北省初中毕业生升学体育考试项目试题库。

广东省初中毕业生升学体育考试现状、问题与优化建议

运用问卷调查、访谈等方法,分析广东省各地区初中毕业生体育考试的考试方案和考试情况。主要结论:考试存在成绩的权重比例不平衡、考试结构比例不合理、统一考试项目内容选择不合理、以普通生考试项目和标准来测试残障生不科学、考试的免试与加分制度混乱、考试成绩的真实性得不到保障等问题。建议:提高体育分数权重、优化结构比例、细化免试与加分制度等。

初中升学体育考试项目设置改革思考

为了完善体育中考制度而对其项目设置进行研究。认为其存在可选择性不强、部分项目在功能评价上重叠、田径类项目过多、技能类项目技术要求偏低等不足。提出将男子1000米(女子800米)作为必考项目,删除无考核价值和功能评价重复的项目,注重技能考核和综合素质考核,考试项目要符合全民健身和终身体育的需要,增加项目的可选择性等建议。

当前我国中招体育考试若干问题研究

以中招体育考试为切入点,分析探讨实施体育考试过程存在的主要问题,为学校体育改革及青少年体质健康促进提供参考。研究认为:近年来,全国各地陆续进行了中招体育考试的改革,并取得了一定的实效,但也暴露出较为明显的不足和矛盾:1体育考试内容设置欠合理,弱化了体育教育的目标;2体育考试分值偏低,考试的杠杆作用乏力;3体育考试替代体育教学现象突出,引发应试体育;4体育考试内容过于稳定,不利于体育教学改革;5关于体质弱势学生的考试安排欠规范。研究提出:1体育考试内容设置应体现有效性与可行性的统一;2体育考试内容更新应体现稳定性与随机性的统一;3体育考试分值应体现适应性与渐进性的统一;4关于体质弱势学生的体育考试安排应体现人文关怀,兼顾公平;5强化体育考试组织与管理,实现标准化、常态化。

我国升学体育考试的困境与出路

从综合素质评价方式与理念出发,探索我国升学体育考试新的路径。主要结论:我国现行升学体育考试存在考试制度缺乏整体性、考试手段单一、评分标准无差别、考试内容缺乏系统性等问题。提出规范中小学升学体育考试制度、健全体育考试体系、完善体育考试内容及评分标准、建立多种评价方式与手段、加强体育考试监管等对策。

郑州市中招体育考试制度改革对学生体质健康状况的影响研究

通过对郑州市2007—2010年体育考试成绩变化的分析,研究中招体育考试和初中学生体质变化之间的关系,结合《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的文件精神,为中招体育加试提出合理化建议,确保学生通过《国家学生体质健康标准》测试,达到合格或优秀等级,同时响应国家阳光体育运动的号召,以此带动更多的青少年学生积极参加体育锻炼,掀起群众性体育锻炼热潮。

我国初中毕业升学体育考试制度实施现状分析

初中毕业升学体育考试制度经过20多年的改革与发展对体育学科、学生体质健康水平和学校体育事业的促进都取得了一定成效,目前全国各地都已实施体育考试制度,分值以30分居多,并有增多的趋势。考试项目大多从立定跳远、1 000 m跑(男)、800 m跑(女)、50 m跑、掷实心球、仰卧起坐(女)、跳绳(1 min)、引体向上(男)、篮球(运球)等项中选择。成绩计算分集中测试和学分制2种。但体育考试全面实施及加大分值与中考改革实施等级制之间的矛盾,体育考试与《国家学生体质健康标准》相结合的问题以及考试组织、成绩评定真实性等问题需要深入思考和研究。

初中毕业升学体育考试的实验研究

采用实验法和数理统计法,根据我国初中毕业升学体育考试规定的项目和要求,对初中学生进行了为期3年的系统的实验研究.结果表明:学生身体素质提高明显,男女生身体素质优秀率分别为84.0%、86.9%,其整体水平明显超过全国同龄水平.体育中考男生平均分达到29.5分,满分率为86%;女生平均分为29.4分,满分率为85.7%.

体育课与初中毕业生升学体育考试的关系——基于2011年天津市体育中考成绩分析

目前，研究学生体育学习成效，建立一种符合体育学业评价改革目标和理念的评价制度，己经成为学业评价研究的焦点和热点问题。平时体育课成绩优秀的学生一定能在初中毕业时中考体育中取得好成绩吗？学生的平时体育课成绩中与初中毕业时中考体育成绩是否相关，相关程度有多大？针对这些问题，本文就天津市初中毕业生升学体育考试改革实施方案上报数据中，2011年天津市初中毕业生七至九年级第一学期体育课成绩与升学体育统一测试成绩分别进行的分析，研究二者的相关性及相关程度。

普通高校体育考试改革研究

体育考试是检验学生学习体育知识、技能的重要手段 ,是高校体育教学改革的重要内容。本文分析了重庆及广东部分高校体育考试内容、方法现状 ,并提出了一些新的思路与设想。

对中招体育考试若干问题的研究

中招体育考试现已形成了制度。但还需要对考试的组织和管理、学生紧张心理的调控、学生的考试营养进行探讨和研究 ,使中招体育考试朝着健康教育。

“两考合一”制度下北京市初中毕业体育考试改革探析

教育部印发文件实施推行"两考合一"制度,把体育考试列为必考项目。运用文献资料法、逻辑分析法针对体育考试存在的问题,寻找升学体育考试最优化方案,提出总分适当提高、采取现场"盲考"、启用"阶梯式"评价标准、统一组织阶段性考试、增加体育卫生与健康知识考试、优化考试评分标准等总的思路。

简析中考体育考试的若干问题

从中考体育作为升学的必考科目开始,到现在已有19年的历史了,中考体育在实施过程中出现了不同程度问题,比如评价手段单一,不公平问题等,面对这些问题,中考体育该何去何从值得深思.因此,本文通过整理分析目前中考体育考试中暴露出的一些问题,并提出合理的改进建议,对中考体育制度的持续健康发展与完善具有一定的参考价值.

初中毕业升学体育考试的考试方法、内容研究

本文针对初中毕业升学体育考试“异化”现象严重这一事实，通过对我国大部分省市有关初中毕业升学体育考试的考试方法、内容进行收集整理并对比分析，发现考试方法、内容差异巨大，各方各持一词，莫衷一是，关于考试方法、内容尚无定论。