新职业教育法对体育职业发展的影响及对策研究

本研究以新近出台的《职业教育法》修订版为背景,以体育职业教育为研究主体,探讨了新职业教育法对体育职业发展的影响及对策。通过文献分析法、比较法等定性研究手段,研究发现新《职业教育法》确确立了以德育为核心的教育理念,明确了体育职业教育的定位,为体育职业发展提供了明确定向。然而,现行的体育教育培训体系和课程体系有待进一步优化和完善,以更好地适应职业教育法的要求,推动体育职业教育的发展。因此,本研究提出了针对性的对策建议:一是建立以技能为中心的体育职业教育课程体系;二是推动体育职业教育与就业、创业相结合的教学模式;三是提高职业教育社会地位,发挥其在体育人才培养中的基础性作用。研究结果可为相关部门决策以及体育职业教育的发展提供有益参考。

我国体育职业化的系统化回顾与批判性反思——以中超与CBA为例

构建更高水平的全民健身公共服务体系是我国体育职业化发展的必然要求。该文基于我国体育职业化30年发展之路的阶段划分,从我国体育职业化的权力(利)分配变迁和管理体制调整两个方面系统化地回顾了我国体育职业化的发展历程。在此基础上,针对体育职业化的发展目标、发展道路、协会的角色定位及发展层次所存在的问题展开批判性反思,以厘清扼制我国体育职业化发展的问题根源,并为实现体育职业化高质量发展提供理论借鉴。

教育结果视角下体育职业教育课程建设方法探析

课程是职业教育人才培养的核心要素,是教育主体技能习得和综合素养提升的立足点。随着区域体育经济和产业布局的深化推进和协同发展,加之人工智能的推广和普及,体育职业教育领域技术、工艺和方法不断更新迭代,对体育职业教育主体的综合能力需求亦有了新的要求,这必然推动体育职业教育课程建设进行质的改革。该文以体育职业教育课程改革的必然性为切入点,结合目前课程建设现状,深入分析基于教育结果的成长模式视角下的体育职业教育课程建设和改革的方法。

新时代体育职业院校思想政治实践教学改革创新研究——基于“形势与政策”课程教学实践

当前,世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。全球教育领域改革的不断深入,国际竞争 正日益演变为人才竞争,培养具有全球视野、创新意识、前沿理念、家国情怀的高素质人才成为“形势与政策”课程教学 重要目标,本文旨在探讨“形势与政策”课程教学改革的创新路径,以提升教学质量,培养学生的综合素质和思考能力。 着眼于当前体育职业院校“形势与政策”课教学的现状,提出了“融合教学”理念,对实践教学过程中出现痛点难点问 题,进行探索和思考,为教学质量和成效的持续改进提供参考。

广东省中等体育运动学校体育职业技能课程教学现状及对策研究

中等体育运动学校作为我国高水平体育后备人才培养的主要阵地,同时也承担着为社会培养中等体育专业技能人才的重要任务,是职业教育的重要组成部分。为促进中等体育运动学校持续、稳定、健康发展,该文以广东省中等体育运动学校职业教育现状为研究对象,运用问卷调查法、访谈法、文献研究法、教学实践法等,对广东省中等体育运动学校的培养目标情况、体育职业技能课程教学现状和体育职业技能课程改革现状进行调查和分析。并提出对策:一是中等体育运动学校职业教育要突出以职业体育教育为主,将思政教育融入日常教学;二是要保证体育职业教育课程符合社会发展需求,强化体育职业技能实践能力的培养,鼓励和引导学生考取相关体育职业技能证书;三是要加强师资力量的培养,保证学校职业技能师资需求;四是加大与社会合作办学的力度,充分利用社会资源解决体育职业技能课程所需的专业场地和专业师资不足的问题。

从“技术型”到“创新型”——浅析体育职业教育培养模式的转变与创新

全球经济的飞速发展,人们对体育需求也在不断地发生着改变,国内外对体育界也给予了越来越多的关注。在我国体育职业院校的教育培养模式也需要顺应时代发展的潮流进行创新,这样才能培养出全方位发展的体育人才,促进我国体育领域的可持续发展。在新时代背景下,我国体育职业院校的人才培养模式中存在的问题凸显出来。在以往的人才培养中,注重的是体育专业人才的技术培养,忽视了体育人才其他方面的发展,没能对教育培养模式进行创新。针对这样的情况,体育职业院校就要积极地改变传统的人才培养模式,从“技术型”转变为“创新型”,实现教育培养模式的创新,本文主要分析了体育职业院校重人才技术培养,轻教育模式创新的具体表现,进一步提出了培养模式的创新路径,从而为我国体育职业教育工作做出贡献。

“十四五”时期中国高等体育职业教育立德树人的时代意蕴、现实困境与实践路径

“立德树人”事关社会主义教育的前进方向,是新时代我国教育事业发展的指导思想。对于我国高等体育职业教育而言,“立德树人”的提出不仅丰富了高等体育职业人才培养的内涵,也为其创新发展指明了方向。实践中,“立德树人”方面存在认知失当、参与主体关系离散以及外部环境影响丛生等问题,使得高等体育职业教育实现“立德树人”较为艰难。建议:在国家相关发展规划指导下,从内涵意蕴、关键地位和实践价值三方面进一步廓清高等体育职业教育立德树人理念,分层次、理方向,通过思政助力、制度创新、活动渲染以及机遇把握等方式途径,构建时间维度上是科学且现代的、空间维度上是基于国情且放眼世界的、价值维度上是现实且长远的高等体育职业教育立德树人实践路径。

中国体育职业联赛商业价值的数字化重塑--基于数字营销的视角

在数字化时代,面对数字经济带来的机遇与挑战,通过数字营销战略实现商业价值重塑是推动我国体育职业联赛高质量发展的应然进路与必然要求。运用文献资料法与逻辑分析法,从概念界定、影响因素、动能模型三个方面分析了体育职业联赛商业价值的学理内涵。在消费主体、消费需求、消费模式均呈现出数字经济特征的基础上,中国体育职业联赛商业价值的数字化重塑在战略方向上应以消费者为中心,重塑其品牌价值、生态价值及客户价值,在实践进路上应明确转型决策、构建实施系统、制定执行策略。

新时期体育职业教育助力乡村振兴的现实状况和推进路径

通过文献资料法和田野调查法,系统分析体育职业教育在助力乡村振兴中的成效和面临的困境。体育职业教育助力乡村振兴主要依靠项目带动、资源输入和定向人才培养等路径,这有助于进一步缩小城乡发展差距、持续增强乡村文化自信、推动乡村人才兴旺。然而,当前体育职业教育在服务乡村振兴方面存在对助力乡村振兴理解不深、办学定位与乡村体育振兴需求存在偏差、面向农村的体育人才培养数量不足、服务乡村振兴的内容与形式单一等问题。提出,要深化体育职业教育主体服务乡村振兴的认识,提升服务乡村振兴的质和量;明确体育职业教育的办学定位,优化专业结构;构建多元化人才培养模式,助力乡村人才兴旺;坚持大职业教育扶贫格局,强化协调服务能力。旨在推动乡村振兴,助力乡村繁荣发展。

我国体育职业化路径转型的经济影响变量

全球经济一体化实现了生产要素自由流动、资源交换与配置、全球体育资源的动态均衡。经济基础作为职业体育发展的前提,全球经济一体化的大流行加速了我国体育职业化的进程。该文主要从人均收入水平、消费行为和闲暇时间3个维度,了解我国体育职业路径转型中的经济变量。通过加快体育职业化路径转型,推动职业体育发展,为职业体育与体育产业之间传导效应的实现提供现实依据。

广东省体育职业技能培训基地发展现状及优化路径

全民健身上升为国家战略的大背景下,体育职业技能培训工作有了空前的发展契机。该文运用文献资料法、数理统计法,对广东省体育职业技能培训基地发展现状进行研究。结果表明:广东省已经建立了覆盖全省的职业技能培训基地网络;基地承建的类别包括高等院校、体育场馆中心、体育运动学院、体育俱乐部、体育协会和体育公司等。根据工作开展,广东省初步形成了培训基地的管理体系。现有培训基地存在整体发展不够均衡、地区分布不够合理、工作动力不足的问题。未来广东省应进一步发挥区位优势,进一步扩大基地规模,均衡基地发展,强化基地管理,积极探索体育人才培养的新模式。

高职院校青年教师科研能力现状调查分析——以宁夏体育职业学院为例

随着职业教育的发展,对高职院校教师的业务能力和科研能力有了更高的要求,宁夏地区职业教育发展起步较晚,发展水平也处于起步阶段,宁夏体育职业学院为2017年由中职学校升格为体育专业高职院校,为宁夏地区唯一一所体育类职业院校,学院在发展起步阶段,因此近几年有大量的青年教师加入学院,这对学院的发展注入了新鲜血液,同时也暴露了学院科研能水平较低的问题,发展学院青年教师科研能力成为阻碍学院职业教育水平发展的重要因素之一,因此继续发展学院青年教师的科研能力,本文通过调查分析学院青年教师目前的科研能力情况反映出实际情况,并提出建议,为学院青年教师科研能力的提升提供理论依据。

“互联网+”背景下体育职业类院校大学生创新创业能力的现状调研与培养思路

文章采用问卷调查法,对“互联网+”背景下体育职业类院校大学生创新创业能力的现状进行了调研,结果表明:(1)当前体育职业类院校大学生的创新创业能力整体处于中等水平,仍然有待进一步的培养和提高。(2)“互联网+”背景下体育职业类院校大学生的创新创业能力水平,与学生的创新创业理论教育活动和创新创业实践活动的参与频率密切相关,其中创新创业实践活动对学生创新创业能力发展的影响尤甚。基于上述调研结果文章提出了重视学校创新创业理论教育活动的开展,提高学生的创新创业理论教育活动参与频率;重视学校创新创业实践活动的组织和校外创新创业活动的参与,通过两者的整合为学生创新创业能力的发展提供助力等两点有关学生创新创业能力的培养思路,以期能够对“互联网+”背景下体育职业类院校大学生创新创业教育的开展有所助益。

湖南体育职业学院:以“小”见“大”,体育助振兴

体育强则中国强,国运兴则体育兴。暑假到来,湖南体育职业学院以“体育赋能乡村振兴”为主题,围绕“理论宣讲”“体育赛事”“体育培训”“体育康复”等,组建多支“三下乡”志愿服务队,立足专业特点和学科优势开展特色体育活动,用脚步丈量农村土地,讲好农村体育故事,以体育助力乡村振兴。

省人民政府关于同意正式设立贵州体育职业学院的批复(黔府函〔2023〕43号)

省教育厅:你厅《关于正式设立贵州体育职业学院的请示》(黔教呈〔2023〕12号)收悉。经研究,现批复如下:一、同意正式设立贵州体育职业学院。贵州体育职业学院主管部门为省体育局,实行党委领导下的院长负责制,办学经费由省级财政按生均财政拨款标准予以保障。

茶文化与体育职业教育集团构建模式的融合

茶文化注重精神内涵、尊重、友善、共享和交流等价值观,是中国文化中的重要组成部分,体育职业教育集团则致力于培养专业的体育从业人才,关注学生的专业技能和职业发展。茶叶文化具有多样化的借鉴要素,无论是对于教育教学水平的提升还是集团自身的发展都具有重要的心事意义。本文探讨如何将茶叶文化的价值观与体育职业教育的目标相结合,以推动教育集团的发展,围绕茶叶文化对于企业发展的促进作用以及茶叶文化精神的核心内涵,提出了茶叶文化与体育职业教育集团构建模式融合的有效策略,旨在为体育职业教育集团提高教学质量,帮助体育职业教育集团可以在不断变化的教育环境中保持竞争力,为学生和社会提供更多价值提供参考性意见。

体育职业院校贯彻习近平体育强国思想的思考

习近平体育强国思想强调“以人民为中心”的发展理念。青少年是体育强国的希望,体育职业院校在培养体育人才、建设体育强国中肩负着重要使命:在实现体育价值中肩负政治相当,在体育职业教育中肩负主体责任,在补齐体育事业短板中肩负攻坚责任,在改革体育机制中肩负“试验田”责任等。以习近平体育强国思想为指导,加快体育职业院校改革发展,坚持思想政治教育先行,确立体育教育的正确政治方向;坚持科学化的改革目标,支持国家竞技体育发展;坚持市场化的人才培养导向,服务国家体育产业发展;坚持对外开放的办学理念。

中国体育职业院校创新人才培养模式探索研究

近年来,随着对职业教育的重视程度日益提升,愈来愈多的学者、教师以及教育部门工作者加入了基于发展职业教育、提升职业教育质量的话题和探讨。在新时期,为了促进职业教育的发展,规划职业教育课程建设,国家出台了一系列宏观政策。作为德智体美劳的重要组成部分,体育职业教育发展和体育人才培养活动的重要性以及重大意义被多次强调。体育职业院校作为体育人才培养的主战场,在新形势下,面对严峻的就业形势和体育职业院校产能较低等问题,创新体育职业院校人才培养模式,完善职业教育体系已迫在眉睫。当前,体育职业院校体育人才培养模式的缺陷是体育职业院校人才培养活动缺乏组织指导,缺乏必要的后勤保障等的问题导致了体育职业院校的体育人才培养活动难以落实。因此,强化学校有关部门的组织指导,构建完整的体育人才培养活动的组织管理模式,是改善体育职业院校培养人模式所必须解决的问题,也是本文重点研究的问题。论文对中国体育职业院校创新人才培养模式路径进行探索研究,通过个案研究,探讨中国体育职业院校人才培养模式成效、中国体育职业院校人才培养模式问题,进而剖析人才培养模式问题原因。最后在对论文研究内容进行总结归纳的基础之上,为中国体育职业院校创新人才培养模式探索提出建议。希望通过本研究,能够为中国体育职业院校创新人才培养模式实践提供借鉴。

人文精神视域下体育职业院校高中历史课程互动式教学的实践与思考

党的二十大报告明确提出,加强青少年体育工作,促进群众体育和竞技体育全面发展,加快建设体育强国。体育院校是我国竞技体育人才培养的重要基地,青少年运动员的人文素质教育是国家体育事业全面、协调、可持续发展的重要保障。历史教学内涵丰富、寓意深远,在体育职业院校的特殊办学体制下,青少年运动员历史基础知识储备不足,对历史课程缺乏兴趣,学校要重视素质教育。在浙江体育职业技术学院中职阶段的历史课程教学中,教师以人文精神为切入点,为学生营造和谐的课堂学习氛围,注重学生的个性化培养,引导青少年运动员形成正确的人生价值观,真正发挥历史课程的育人功能,促进青少年运动员的全面成长。

放松规制:竞技体育职业化之肯綮

依据党的十八大尤其是十八届三中全会以来的重要思想和政策,在阐明放松规制及推进竞技体育治理能力现代化的基础上,对竞技体育职业化的内涵以及我国竞技体育职业化过程中的政府、市场双失灵现象进行了分析,进而对当前美国的职业体育规制环境及最新职业体育格局进行了论述,提出放松规制条件下我国竞技体育职业化的核心、重点及落脚点。