踝关节力量对体育舞蹈舞者身体平衡能力的影响

对学习体育舞蹈学生脚踝力量的探究,旨在探索脚踝力量对体育舞蹈舞者平衡能力的影响。选取北京市二十中学体育舞蹈班学生共20名作为受试对象,所有受试对象先采集成分信息,然后采用意大利PosturalEqua平衡分析系统,在测试者单脚站立时分别测定睁眼和闭眼两个状态的静态平衡指标,并采用专家访谈的方式探求一般平衡能力与体育舞蹈舞者平衡能力之间的关系。

理念与机制:体育舞蹈表演舞课程内容的构建——以武汉体育学院为个案

课程构建的改变和传统体育舞蹈教学模式到表演舞教学模式的转换,需要教师在课程的设计上有更多的创意和想法;在教学模式中充分发挥教师的教学能力,结合学生的实际情况,因材施教,制定适合学生的体育舞蹈表演舞课程教学计划,着重解决学生在表演舞中的情感释放、情感表达。鉴于此,文章对武汉体育学院艺术学院2014级3组,2015级6组,2016级4组学生为研究对象,阐释了在体育舞蹈表演舞课程内容的构建时需要纳入创新、音乐、技术动作、主题、情感、服饰六大核心元素,并且对课程内容的推进提出应该按照前期介入、中途控制、教学二次润色三阶段开展,在每个年级的每一学年都加入两个学时体育舞蹈表演舞课程的学习,把艺术表演舞作为课程带入教学中。改变原有单纯的体育舞蹈课程的教学模式,引进表演舞课程的新式教学,使学生对表演舞的课程模式有创新性的学习与理解,提供对表演舞实践及创作机会,培养其创作能力,提供竞技及国内知名教师的交流与学习。

对体育舞蹈表演舞的创编要素调查分析

通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等方法,对体育舞蹈表演舞的编排要素进行调查分析。结果表明:体育舞蹈表演舞的创编要素主要有创新要素、动作要素、时间要素、空间要素、音乐要素、情感要素、风格要素、服装色彩要素以及场地要素等八个基本要素。旨在为提高体育舞蹈表演舞成套动作的编排质量提供理论和实践参考。

体育舞蹈艺术表演舞中动作创编的分析与探究

体育舞蹈艺术表演舞的出现,将量化了的竞技项目变得更加丰富起来.以套路动作堆砌而成的艺术表演舞扑面而来,忽略了动作的艺术表达及"语言"功能,缺乏了动作要为作品服务的初心.本文以动作本身出发进行分析,从而对体育舞蹈艺术表演舞中的动作创编给予一定的理论建议.

“中国元素”融入体育舞蹈表演舞的探讨

随着历史进程的推进,体育舞蹈也在不断创新,并且逐渐实现了与中国元素的整合,为体育舞蹈带来了新的发展机遇和契机。下面本文将详细地探讨中国元素的具体内涵及其体育舞蹈的特点,并从服饰、音乐及其舞蹈动作这几个方面来具体的探讨中国元素对体育舞蹈表演舞的促进作用。

体育舞蹈表演舞的民族性和生活化探索——以优秀作品《如梦令》《最美好的事》为例

采用文献资料法探析我国体育舞蹈表演舞中民族性和生活化不足的原因,通过对优秀体育舞蹈表演舞作品《如梦令》《最美好的事》进行分析,探索体育舞蹈表演舞本土化发展中中国元素的融合与创新形式,为我国体育舞蹈表演舞教学、编创及表演提供价值引领与经验参考。

体育舞蹈团体舞套路编排的研究——以2018世界拉丁团体舞锦标赛前6名为例

采用文献资料、数理统计、录像观察、逻辑分析等方法展开研究。拉丁团体舞套路编排的基本原则包括竞技性原则、协同性原则和创新性原则。清晰编排思路、丰富文化底蕴以及广泛学习提高基本技术可以提高编排水平。建议我国教练员能充分吸收欧洲国家的先进经验与身体控制以及舞蹈表现能力,进一步提升体育舞蹈整体竞技能力使我国体育舞蹈团体舞早日在国际体坛大放异彩。

对角线式对抗法对拉丁舞动态平衡能力影响的实验研究——以恰恰舞为例

“对角线”式对抗法能在体育舞蹈课堂中提供理论参考。方法 : 综合运用了实验法、文献资料法、比较分析法等对拉丁舞动态平衡能力产生的影响进行实验研究;结果:经过四周的“对角线”式对抗法练习,24 名男女大学生动态平衡能力有所增加;结论:坚持“对角线”式对抗法对提升大学生的基础理论知识、身体素质能力、思维理解能力方面有着积极作用。