红色音乐融入高校体育艺术类课程思政建设研究

红色音乐是中国共产党百年奋进历程中形成的独特音乐形式,亦是中华民族由生死危亡到扭转僵局、焕发生机的珍贵文化资源,将其融入高校体育艺术类课程思政建设,有助于丰富素材资源库、提升目标达成度、凸显专业特色化和增强育人效能感。在具体的内容组构中,应深入发掘能够厚植爱国情怀、引发情感共鸣、强化审美教育、提升价值认同的思政元素,通过课程化塑造不断完善内容体系。从实践路径的设计出发,通过创设沉浸式教学情境、拓展多元化建设渠道、加强数字化技术支持以及开展专题化教研活动,促使红色音乐在融入高校体育艺术类课程思政建设进程时,能够更加符合课程与教学的现实需要,不断提升融入准度与深度,助力高校体育艺术类课程思政建设取得实效。

体育艺术表演与戏剧表演融合的教学探索

体育艺术表演以体育作为基础,融合各种类型艺术的元素,是当下比较流行的一种表演形式。在体育艺术表演教学中,可将体育艺术与戏剧艺术融合起来,通过题材的借鉴与融合、片段的借鉴与融合、体育运动动作与戏剧行动融合,参照戏剧的表现形式将体育艺术表演戏剧化,增强体育艺术表演的美感。

“实战化”——关于高校体育艺术专业课程教学改革的新思考

融体育与艺术,特色鲜明、新兴交叉的体育艺术类课程,在学校体育中发挥着多元价值和作用。新时代教学改革推动下,针对高校体育专业人才培养目标,挖掘体艺课程体育+艺术+教育+文化多元融合的属性特征,充分利用模拟课堂、现场教学、情境教学、案例分析等多样化的教学方式,提出体育艺术课程“实战化”教学改革,并对其概念、内涵、改革路径、评价体系构建进行实践研究,力图通过“实战”教学改革发挥高校体艺课程学科交叉融合的最大化课程价值,在“实战化”教与学的路径中塑造高校师生学科核心素养。

基于“新常态”背景下的社区体育艺术项目研究

随着体育强国的提出和全民体育的普及,社区体育受到广泛关注,作者采用文献资料等研究方法,以当前“新常态”作为研究的主要政策背景,对社区体育艺术项目进行展开分析,探讨社区体育艺术项目的发展。针对当前“新常态”背景下的社区体育艺术项目发展困境提出相应的解决方案:加强资源投入,整合社区体育艺术项目资源;注重社区管理体系建设,构建全民健身新环境;培养专业性人才,提升社区自治能力;完善社区内部治理机制,发挥社区体育艺术组织能力。从国家、社会与群众的角度出发,统筹发展社区体育,多方合力,推动社区体育组织健康有序发展及全民健身参与。

“身体转向”视域下体育艺术类专业音乐教学新路径探究

从“身心二分”到以“身体”开始认知,身体美学具身性理论直面传统的认识论哲学,已然成为后现代哲学的重要研究领域,这也使得教育哲学有了新的转向。作为极具情感性和体认特征的音乐教育,这一观念给予了音乐教学全新的视角和理论支撑。基于此,在面向以肢体表达为主的非音乐专业高校教育教学时,笔者以作为认知本体的“具身”和作为感知媒介的“具身”为理论指引,尝试在教学中探索音乐本体具身化、音乐情感具身化、音乐媒介具身化的教学路径,以实现音乐教育从理论认知到教学实践的融通和升华。

高校公体课体育艺术类课程最优化教学模式研究——以健美操教学为例

高校公体课体育艺术类项目,多在音乐的伴奏下,通过舞蹈、操化内容进行身体形态以及表现力的练习,对肢体协调性、身体灵敏性、以及乐感有一定的要求,对于大部分零基础的大学生来讲,有一定难度。本文以健美操教学为例,应用文献资料法、实地访谈法、问卷调查法、实验对比法进行论证,阐述此类教学中最优化教学模式的构建,为高校公体课体育艺术类项目教学提供参考。

关于体育艺术类学生英语教学的几点思考

体育艺术类特长生,通常被称为“艺体生”,他们的英语基础相对薄弱,学习兴趣不浓,给英语教学带来了一定的困难。在新的教育背景下,英语教师应该秉承课改精神,照顾到每一个学生的感受,不断创新英语教学方式,尤其是给体育艺术类学生创造参与英语学习的机会,进一步开发学生的潜质,锻炼学生的自主学习能力。文章先分析了高中体育艺术类英语教学现状,接着提出了具体的教学策略,旨在推动英语教学的深入发展。

民族舞蹈与体育艺术融合研究

民族舞蹈与体育艺术融合研究的目的在于找到适合中国传统民族舞蹈与体育艺术融合的创新道路,避免当前流行的西方体育舞蹈类项目对中国民族文化的侵蚀与弱化。该文首先阐述了东西方民族舞蹈与体育艺术融合的发展历程,分析了目前我国在两者融合发展方面存在的不足,并剖析了民族舞蹈与体育艺术融合的意义,凝练出两者融合发展的趋势,即民族化、生活化、多元化,最后提出了我国民族舞蹈与体育艺术融合的具体举措:体育舞蹈类项目进校园,全民健身舞蹈中融合更多体育艺术元素。该文对促进我国全民健身运动发展及中华优秀传统文化继承都具有积极意义。

关于人口老龄化背景下西安市老年人体育艺术活动发展现状

21世纪被称为是人类的“银色浪潮世纪”,中国已加入到高度老龄化社会的行列,且老龄化问题将贯穿我国21世纪始终。前我国老年人体育健身呈现的特征是“杂、乱、散”,缺乏系统的理论体系加以指导,不能满足老年群体的体育健身需求。因此,在人口老龄化社会的背景下,如何完善老年人体育健身理论体系,使老年人体育健身更加科学有效,帮助老年人提高身体素质,促进“积极老龄化”的实现已成为现如今亟待研究的一项课题。本文运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法等研究方法,对西安市11区2县抽取主城区部分社区的部分社区老年人设计问卷实地调查。调查显示存在无场地、无器械、携带慢性病变等问题,因此本文针对存在的问题作出了详细的分析并给出对策建议,为西安市老年人建立健康的体育生活方式提供建议,也为解决我国老龄化的社会问题提供一定的路径选择。

关于西安市中职学校体育艺术教育教学融合发展的研究

随着新课改政策的大力推行与广泛落实,体育艺术引发了业界学者的高度关注,并成为了学术界争相探讨的热点课题。与此同时,我国中等职业学校也积极响应政策号召大力发展体育艺术。客观来讲,中等职业学校在新政策、新理念指导下,推行体育艺术教育教学融合发展,对于学生健康成长、综合发展具有重大意义。对此,本文将目光聚焦于西安市中等职业学校,围绕其体育艺术教育教学融合发展进行全方面分析、深层次探讨,并立足于当前实际,结合新时期教育发展目标,探索出有利于其今后发展的可行策略和具体方法,为后续相关研究提供有力参考。

以“社团活动”为平台开展高中体育艺术2+1项目的研究

体育艺术2+1项目是新时期促进学生全面发展的重要教育政策,可以有效培养学生的体育和美育素养,有益于学生的身心健康,对于学生的学习与成长具有积极意义。本文结合我校体育艺术2+1项目开展的实践经验,分析论述以“社团活动”为平台开展高中体育艺术2+1项目的可行性,对我校开展体育艺术2+1项目面临的困难进行归纳总结,进而从社团活动角度探讨开展体育艺术2+1项目的有效途径和措施,以构建更加科学、完善的体育艺术2+1项目特色发展体系,充分发挥体育艺术对学生的熏陶教育功效。

教育部等部门发布安全提醒明确中小学生舞蹈等体育艺术类校外培训做到“五不要”

近期,教育部联合公安部、国家消防救援局开展中小学生校外培训“安全守护”专项行动,全面守护中小学生培训安全。针对舞蹈、体育等以身体训练为主、较易出现伤害风险的培训活动,明确提出要做到“五不要”一不要在无安全保障的情况下进行培训。

我国体育艺术项目竞技水平研究——以2016里约奥运会为例

2016年里约奥运会的“基本完成任务”评价相比北京、伦敦奥运会的“圆满完成任务”表述,可以看出中国对里约奥运会取得成绩的有些方面的失利还是不是挺满意。笔者为了探究我国体育艺术项目竞技水平,运用文献资料法,以1984年洛杉矶奥运会开始成为奥运项目的体育艺术项目——艺术体操作为个案,在解析了艺术体操的含义、比赛规则的基础上,剖析了里约奥运会从资格赛、小组赛的竞技水平,针对个人全能、团体全体皆失利情况,挖掘造成此局面的密码,以期推动我国体育艺术项目竞技水平的提升。

体育艺术复合型教育人才培养探索

采用调查法分析社会对体育艺术人才的需求。以天津体育学院设置体育艺术教育专业的案例为切入点,探索中国体育艺术教育复合型人才的培养途径。体育艺术复合人才既是当下社会迫切需求,也是体育院校开设艺术专业的特色所在。天津体育学院体育艺术教育专业培养目标清晰,方案设置合理,注重社会实践,为同行业的定位与发展提供良好借鉴。建议在专业建设中始终坚持解放思想办学方针、注重学生非认知因素的培养、服务社会的清晰定位。

体育艺术表演人才培养的现状及发展路径研究

目前,全国14所体育院校均设体育艺术专业,体育艺术系(学院)相继成立,但是体育艺术跟其他的专业相比较,仍是新生事物,需要不断地建设与完善。本文探讨了体育艺术表演人才培养的现状,并以哈尔滨体育学院为例,着重分析了从课程内容、师资队伍、教学评价、网络平台建设、特色发展等体育艺术表演人才培养的发展路径,以期实现培养与职业要求符合,受社会认同的,具有鲜明特色的体育艺术表演人才。同时,为体育院校(系)其他专业的建设提供一定的参考与借鉴。

湖南省普通高校体育艺术类课程开展现状调查分析

运用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法,对湖南省普通高校开设体育艺术类课程、课程教学执行、课程师资队伍现状、课程教学场地和器材设施等情况进行了调查.研究表明,湖南省普通高校体育艺术类课程认同度较高,师资队伍建设基本能满足课程教学的需要,体育艺术类课程教材有限、内容陈旧,需进一步加大对体育艺术类课程场地和器材建设和完善.

论体育艺术

当代体育艺术化发展趋势明显,体育与音乐艺术、体育与建筑艺术、体育与视觉艺术、艺术与体育的结合似乎无处不在。体育是教育的组成部分,教育核心是完善、提高生命的价值,生命的核心价值在于对真、善、美的追求,而体育艺术化即是对这一生命本源的回归。针对竞技体育发展异化现象,指出艺术化是对体育中丑陋现象的纠错,是生命价值的重要体现。

关于体育艺术类英语教学的几点思考

根据《大学英语教学大纲》(修订本)的指导精神和体育艺术类学生的实际情况,提出在体育艺术院校进行英语分级分类教学,针对不同层次采用不同的教法以及加强基础语法教学等看法,探索提高体育艺术类学生英语水平的途径。

四川省普通高校开设体育艺术类课程的现状分析

运用文献资料法、问卷调查法、专家访问法、数理统计法等研究方法,对四川省21所普通高校开设体育艺术类课程的情况进行了调查研究。研究表明:体育艺术类课程的认同度很高;师资队伍建设能基本满足课程教学的需要;教材选择呈多元化,但还需要更多的、针对性较强的精品教材;场地和器材还需要尽快建设和完善;体育艺术类课程体系的推广实施需分步骤、分阶段地进行整体推进;要加大普通高校专业师资培养力度和广度;加强体育艺术类课程体系的相关科学研究工作等发展对策。

构建高校体育艺术课程的思考

通过系统分析构建高校体育艺术课程的理论依据、价值取向、结构体系、基本特征和实施策略 ,树立体育艺术教育理念 ,为高校体育课程改革开拓新的领域。