体育艺术化释义

体育艺术化不是将体育转变为艺术,而是实现体育价值多元化,强化其审美价值。体育艺术化的具体途径包括体育表层的艺术化、本体层的艺术化和内核层的艺术化。体育融合艺术丰富了体育的表现形式,充实了体育的文化内涵,是体育表层的艺术化;在发现体育美的基础上,通过修改规则等手段创造和强化体育美,排除破坏体育美的因素是体育本体的艺术化;体育艺术的创作是体育内核层的艺术化,体育艺术的创作是使稍纵即逝的体育美成为永恒的艺术美,拓展了体育美的表现形式。

基于社区体育艺术化发展方向下的高校体育教学改革

体育艺术化可以有效解决社会体育和学校体育在发展过程中遇到的"瓶颈"问题,可以有效实现高校体育和社会体育的衔接。加强高校体育教学内容、教学形式、考核模式以及政府对艺术化体育的关注,能有效加快"全民健身"和"终身体育"的实现和社会体育的发展。

体育艺术化视阈下花鼓灯健身项目的创编研究

通过对体育艺术化内涵、价值及对全民健身项目艺术化发展关系的阐述,以花鼓灯健身项目为实证,分析其在创编过程中对传统花鼓灯艺术文化中的手法、身段、音乐等艺术性方法及其艺术文化内涵的运用与借鉴。结论认为:有效地将体育、舞蹈、音乐及地域文化等不同的素材、艺术样式和方法技巧融会贯通,有利于全民健身项目艺术性的有效提升和拓展,推动地域性全民健身运动的深入普及与开展的实效性,同时也成为传统艺术文化传承与发展的新路径。

体育艺术化发展的文化哲思

现代体育以科技为主导,加速了自身的异化,背离了身体、艺术、科学的有机统一,引发了政治、经济、文化等领域的持续失范现象,促使人们对未来体育的艺术化思考。采用技术哲学、过程社会学等理论和方法,梳理了生存与生活的潜体育、信仰与仪式的亚体育、可控与量化的准体育的历史逻辑;分析了体育艺术化面临的竞赛趋利性、技术量化性、身体可控性现实困境;明确了体育艺术化的审美价值内在取向和身体、运动、健康和谐统一的外在诉求;指出通过体育项目外显形式的建构,内因艺术理念的挖掘和主体艺术修养的培育来强化和推进体育艺术化的发展。

论艺术化体育教学

以教学实验研究和理论研究的方法 ,构筑艺术化体育教学的理论模型。对体育教学艺术与艺术化体育教学等概念进行诠释。认为艺术化体育教学的本质是教学科学性与艺术性的完美统一。并指出体育教学的基本原理和艺术化体育教学的基本特征。

艺术化的大众体育与民生幸福指数的关系分析

"幸福指数"能有效的反应一个地区人民群众的生活质量,能综合反映出社会的发展层次,采用社会调查法和访谈法等对淮安市部分有代表意义的社区进行研究,发现艺术化的大众体育能有效地满足参与者的身体、心里和社会交流等方面的需求,对提升市民的幸福指数有积极的作用.

体育与艺术的和谐美

当今社会,各学科在纵横交错中不断发展,也在相互渗透中凸显了文化的渗透性。体育是不是艺术的讨论虽未停止,但是结果已不重要。体育和艺术之间存在着某种共性,使得二者在跟随时代进步的同时,相辅相成,和谐发展。笔者查阅相关文献,从体育与艺术的本质和起源出发,追本溯源,从古代体育的起源发展到现代体育与艺术相结合的产物分析,探讨了体育如何凸显了艺术的魅力,艺术又以怎样的方式成就了体育的辉煌,综合分析体育与艺术的和谐美。

大众体育民生化发展的理念重塑

采用客观辩证思维的研究方法,从"体育大国"向"体育强国"转变的角度出发,研究我国体育艺术化、体育文化和休闲体育在发展过程中本质的背离和体育文化的缺失对大众体育民生化的束缚,分析大众体育民生化的过程中的政治、经济和文化基础,提出追求体育真谛、建设大众体育的路径。