略论中学体育薄弱生形成的原因与转化对策

本文采用经验总结的方法,对中学体育方面的薄弱生进行研究,探讨薄弱生的现状和转化的有效途径。从而达到提高全体学生体质素质的目标。

中考背景下体育薄弱生课余体育锻炼的引导策略

自身和外界环境的影响,给体育薄弱生的体育锻炼带来了一定的困扰,甚至会使其陷入“体质差—体育差—心理差—不运动—体育更差—体质更差”的恶性循环。这个群体参与的体育锻炼,集中在体育课堂和必须参加的大课间中,其余时间,他们参与锻炼的情况并不乐观。要改变现状,就必须合理利用课余体育锻炼时间。因此,通过对体育薄弱生产生的原因进行分析,探索出了一条较为合适的课余体育锻炼促进方式。

利用大课间提升学生运动能力的实践研究——谈体育大课间实施“区域冲关递进锻炼”的成效

基于体育薄弱生的特点,笔者根据本校的实情和现状,联合3所学校通过问卷调查,从身体素质、锻炼兴趣、体育特长和体质健康测试水平等方面作调研分析,根据这些体育薄弱生的身心特点,以大课间活动为载体,设计和实践"区域冲关递进锻炼"为操作模式。并对大课间体育锻炼的兴趣、特长的培养、体质健康测试结果作统计和分析。

对高校体育设置体育保健课的必要性研究

学校教育要树立"健康第一"的指导思想,而体育教育在这一方面起着非常重要的作用,增强体质和增进健康,培养终身体育意识和本领,是我们全面推进素质教育的必然要求。但是我们不可忽视高校中存在的体育素质薄弱群体,由于先天遗传因素或后天因素的影响,他们难以完成体育教学课程,体育保健课就是针对体育弱势群体的特点而开设的特殊课程,有针对性的完成体育差生的转化工作,进而全面推进素质教育。