城市社区与学校体育设施资源共享研究的回顾与展望——中外对比

系统地对近年来有关国内外教育资源共享和学校体育资源与社区共享的文献进行了分析。首先,对城市社区与学校体育设施共享的必要性进行了探讨,分析了共享后对城市社区与学校体育的促进。其次,对有关国内外城市社区与学校体育设施共享情况的文献进行了梳理。对制约我国城市社区与学校体育设施共享的原因以及促进社区与学校体育设施共享的对策进行了探讨。在上述研究的基础上,分析了当前研究中的薄弱之处,指出城市社区与学校体育设施的理论研究、我国城市社区与学校体育设施共享现状研究、制约社区与学校体育设施共享的因素研究等五类研究是今后我国城市社区与学校体育设施共享的研究方向。

学校体育设施资源的社会共享问题研究

最近几年，伴随着人们生活水平的持续提高、城市的飞速发展，人们对身体健康的需求也日趋旺盛，但是受到城市公共场所活动空间和公务服务性经费的制约，可提供的活动场地远不能满足需要，但是教学单位的体育资源在课余时间和放假时间常被闲置。据调查发现，学校所建的体育场地在全国总量的占比已经超过70％，可见，把学校场地资源利用起来是解决群众活动场地匮乏问题的可行办法。因此，各级政府经过调研之后已经开始鼓励学校把校内的设施资源逐渐对社会开放。开放校内体育资源，最大化地盘活学校体育场馆资源的利用率，挖掘其潜在的社会效应，对于推进全民健身计划具有相当重要的意义。

浅论小学体育设施资源的开发利用

体育场地器材是加强素质教育，提高体育教学质量，增进学生健康的物质保证。努力开发它的潜在功能，增加学生的活动项目，让学生从中享受各种体育活动的愉悦，从而达成小学体育课程的目标。

郑州市民办高校体育设施资源社会共享的研究

分析郑州市民办高校体育场馆资源及对外开放现状,指出郑州市民办高校体育设施实行社会共享是高校周边社区居民参与体育活动的需求、是快速推进全民健身运动的发展和积极构建和谐社会的需要、执行相关法规政策的需要。郑州市民办高校体育设施实行社会共享可行性在于郑州市民办高校体育设施数量较大、郑州市民办高校场馆设计合理、布局科学。学校体育场馆设施资源社会共享的重要意义是能够更好地推动当地群众体育的发展,为政府排忧解难,促进校政合作,实现共赢;更好地为学校做宣传,提升学校知名度,扩大学校影响力;创造收益,缓解高校资金紧张问题;提高体育设施的使用率和利用率,增强学校和当地社区的联系,形成良性互动。郑州市民办高校体育场馆设施社会共享的对策主要有:转换观念意识,明确高校体育场馆功能定位,适时引入市场化运作;高校体育设施应配备专职管理员,更大程度提高运营效率;完善相关立法,提高场馆管理水平,保障场馆社会共享。合理利用高校体育人力资源、充分挖掘场馆设施功能,为群众体育活动提供优质高效的服务。

城市全民健身公共体育设施资源配置优化研究——从配置满意度角度

当前,公共体育设施资源供给已无法满足居民日益增长的体育需求。采用文献资料法、访谈法、问卷调查法和主成分分析法,从公共体育设施的规模、布局、结构、安全和使用等5个维度对合肥市全民健身公共体育设施资源配置的居民满意度进行调查。可以看出,合肥市居民除了对结构因子中的部分指标满意度较高外,对公共体育设施其他因子及指标的满意度都比较一般。因此,要强化供给和需求对接,完善保障机制,优化公共体育设施资源配置,推动全民健身事业的高质量发展。

供需理论下高校体育设施资源市场化运作探索

当前，我国经济总量已跃居世界第二，这正是我国坚持改革开放取得的举世瞩目成就。伴随着经济的高速发展，我国的市场开放程度不断增加，多元化包容性发展已经成为市场运作的必然趋势。在这样的趋势下，高校的体育设施资源需要运用市场运作的思路，遵循供需关系来科学整合，本文就高校体育设施资源供需理论的市场化运作核心思路探索和构架作出研究和探索。

公共体育设施资源建设在全面建成小康社会中的作用

党的十九大报告指出,我们要全面建成小康社会,实现第一个百年奋斗目标。2017年至2020年是全面建成小康社会的决胜时期。公共体育设施资源的建设对提升国民身体素质水平,实现基本公共服务均等化,实现共同富裕有着重要的意义。本文对公共体育设施资源建设在全面建成小康社会中的作用进行了研究分析,旨在为我国公共体育设施资源的建设提供理论参考依据。

例谈中学体育设施资源的再开发和利用

1体育设施资源开发和利用的方法1.1从废旧物中的再开发在体育设施资源开发方面,已经有所收获,基本发挥废旧物的可利用价值,用比较常见的报纸、矿泉水瓶等能开发出多种体育教学器材。【案例1】在学习排球正面上手发球时,大多数女生感觉球硬、怕痛,不敢发球。笔者选用纸球来代替排球学习发球动作,收到了一定的教学效果。

学校体育设施资源开发与利用

结合学校实际情况，针对学校现有的体育器材，我校体育组教师几年来，对体育设施资源进行开发与利用，收到较好效果。

体育设施资源的开发与利用对学生学习影响的调查研究

新课标指出：“体育场地、器材是加强素质教育,提高体育教学质量,增进学生健康的物质保证,青少年不仅是教育的主体,体育后备人才的主体,更是国家的未来.因此,各级政府必须加强中小学生对体育事业的认识,制定切实可行的政策,让广大青少年健康成长.”在现代社会中,由于大众传媒的巨大作用,使得学生对体育设施资源的开发具有可接受性和兴趣性.体育设施的开愚与利用对体育课程的发展提供了内容丰富、形式多样的可能性,它对学生学习体育具有非常重要的作用.

《中小学体育设施资源的开发与利用》开题

体育设施资源是体育课程实施所需要的硬件之一，它决定着体育课程实施的范围和实际水平。为此，由玉环县坎门一中叶海辉老师任课题组长的《中小学体育设施资源的开发与利用》课题对此问题展开了研究。课题组下设七个子课题，直接参与研究人员达25人，并在中国体育教师网（www．tyl21．cn）上开辟了专栏。

天水农村中小学体育设施开发利用的现状调查与思考

在体育课程改革的新形势下,以甘肃省天水市21所有代表性的农村中小学体育设施资源为研究对象,采用特尔菲法、问卷调查法、文献资料法、实地考察法、访谈法、数理统计法,对当前甘肃省天水市农村中小学体育设施资源开发利用的现状进行了调查分析。指出了存在的主要问题,提出了农村中小学体育设施资源开发与利用的思路、案例、保障体系等。

对资阳区农村初级中学体育课程设施资源利用与开发的调查研究

本文通过文献资料法、问卷调查法、数据统计法,对益阳市资阳区农村初级中学体育课程设施资源利用与开发的现状进行了调查研究,分析了资阳区农村初级中学体育设施资源的利用和开发现状。并提出一些自己的建议,有利于今后的体育教学和体育锻炼能够有更好的发展空间和设施的配合,这对提高体育教学质量具有重要的实现意义和时代价值。

体育课程内容资源开发利用过程中应关注的问题

场地狭小、器材匮乏是很多学校事实存在的问题。新课程标准中课程资源的开发给我们带来了新的思路。如何根据地方的经济和文化特点、结合学校的实际情况和运动传统,在"人力资源"、"体育设施资源"、"课程内容资源"、"自然地理资源"等方面进行合理的开发,本期焦点问题老师们从不同角度对此问题进行了讨论。

新课标理念下学校体育课程资源的开发

一、目前体育课程资源开发研究中存在的问题 课程资源是新一轮国家基础教育课程改革中所提出的一个重要概念，是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要条件。体育（体育与健康）课程资源的种类主要包含了人力资源、体育设施资源、课程内容资源、课外和校外体育资源、自然地理资源、体育信息资源六个方面：

开发和利用学校体育课程的物质资源

由于受传统的竞技体育的影响 ,体育教学从动作的学习到场地器材的配置、规格都是竞技化、成人化 ,课程内容规定过死 ,无法适应新的体育课程体系 ,这就需要学校努力挖掘校内外的体育资源 ,以使学生达到国家《体育与健康课程标准》所提出的目标要求 .

华东师范大学学生体育俱乐部制现状分析及未来发展对策研究

对华东师范大学学生体育俱乐部现状进行分析 ,针对管理、会员、场地、经费方面存在的问题 ,提出俱乐部教学管理科学化、业余训练组织合理化、体育设施资源共享。

我国城市社区与学校体育设施共享理论构建研究

首先对我国城市社区与学校体育设施共享中问题的引发进行了论述;其次从公共产品理论、制度变迁与制度创新理论、成本交易理论、产权理论分析城市社区与学校体育设施共享中问题研究的理论基础。在问题研究的理论基础之上对分别可以解决的问题进行阐述,最后在上述研究的基础上构建了城市社区与学校体育设施共享的理论架构。

广东推动各级公共及学校体育场馆向青少年开放

为贯彻落实广东省委、省政府《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，广东将整合体育设施资源，推动各级公共及学校体育场馆向青少年开放。

广东:关注青少年体质健康 拟将公共场馆全部开放

在广东，初中以上学生体质健康成绩已成为升学的重要依据。为保证青少年锻炼的时间和效果，广东拟将整合体育设施资源，以推动各级公共及学校体育场馆向青少年开放。