基于“体育学科核心素养”的体育课堂教学目标设计思路

2017年体育课程标准正式提出“体育学科核心素养”之后,体育课程目标、内容、方法、评价等方面进行了较大幅度的调整,但在体育课堂教学目标设计环节却还未能做出相应的改变。针对这一难题,本文对体育课程目标与课堂教学目标之间的关系、体育学科核心素养与课堂教学目标的关系进行了梳理,并提出了基于体育学科核心素养背景下的课堂教学目标设计思路与表述方式。

基于学科核心素养的体育课堂教学目标设计及建议

体育学科核心素养已成为指导我国体育课程教学改革的风向标,应依据体育学科核心素养的理念与要求,科学、合理地制定体育课堂教学目标。本文运用文献资料法、逻辑分析法探究体育学科核心素养与体育课堂教学目标之间的逻辑关系,结合体育学科的特点,从体育认知、运动技能、体育情感和体能四个维度提供设计思路,并提出设计建议,旨在为基层体育教师制定课堂教学目标提供借鉴与参考。