立德树人视阈下五年制高职体育课堂生态优化策略研究

立德树人是五年制职业教育的根本任务,课堂教学改革要体现落实这一任务。基于教育生态学的视角,分析了立德树人内涵与体育课堂生态的价值诉求,指出当前体育课堂生态的困境,提出了优化职业教育生态系统环境、科学定位体育课堂生态位、激发体育课堂生态活力、延伸体育课堂生态系统的生态链四个方面的对策,全面优化体育课堂生态环境。

新媒介视域下初中体育课堂生态重构的实证研究

以新媒介为依托,研究体育课堂生态的重构,通过新媒介视角下体育课堂重构的作用,进一步分析新媒介视域下体育课堂生态重构的实施路径,以此建立动态、可持续发展的体育课堂生态。

体育生态课堂的多媒体课件设计研究——以《社会体育导论》课程为例

随着信息技术的快速发展,多媒体课件在教学中得到了广泛应用,大大提高了课堂教学的效率。从生态系统理论的视角看,教师对多媒体课件设计的深入研究,能够促进课堂生态的良性发展,实现师生间的多维互动,是一种全新的、充满活力的高校体育教学模式。生态课堂之于教师是探索"人—体育课堂—自然"和谐发展的基本途径之一,已成为当前教育教学领域的研究实践趋势。本文通过生态系统理论下的《社会体育导论》课程多媒体课件设计研究,在一定程度上实现了实践和理论上的创新。

基于生态足迹的高校体育课堂管理改革的生态转向

本文运用文献资料法、课堂实践法,从生态足迹的角度对体育生态课堂管理进行了分析,得出目前体育课堂生态管理存在的问题,同时针对这些问题,建设性的提出了体育课堂管理改革的生态转向方法,为高校体育课堂管理系统实现健康发展提供理论支持。

生态教学观视阈下体育生态课堂对校园生态文化的影响研究

生态教学观促进体育生态课堂中师生生态主体生命质量的升华。高校作为培养具有创新精神和创新实践能力的场所,应该把生态教育贯穿于校园文化建设的各个方面。高校体育教师的生态教学观,对校园生态文化的形成和发展起到基础性作用。良好的校园生态文化反过来使体育生态课堂显示出蓬勃旺盛、永恒不息的生命力。

对构建生态式体育课堂的策略研究

文章运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对体育课堂进行研究。基于生态学的理论知识,对当今中小学体育课堂的解读,发现在体育教学中存在着一定的弊端,不利于素质教育的践行。因此,文章在揭示当前学校体育教学中存在不足的同时,尝试建立一种新型的体育课堂模式,即体育生态课堂,以促进学生全面、健康的成长。

影响高校体育生态课堂环境构建的主要因素研究

本文借鉴教育生态学、社会生态学、生态心理学相关理论,对影响高校体育生态课堂环境构建的物质因素、精神因素和生态位因素进行了分析。在校体育生态课堂上,在学生生态主体的体育认知、体育课堂情感的内外表现、对体育知识的渴求态度、体育锻炼和学习的价值观方面都能得到整体协调发展。

实施生态化教学策略 提高体育课堂教学效率

根据生态发展特征,把握生态内外部环境和谐,生态环境可持续发展等思想,迁移到体育教学课堂中,注重课堂内外和谐统一,师生关系、同学关系自然融洽的课堂氛围,是生化体育课堂研究的理论基础,通过建设生态体育课堂,提高体育课堂投入与产出的平衡,提高课堂教学效率,促进学生身心全面发展。

浅谈生态文明视域下的生态体育课堂建设

当今社会功利化教育已严重阻碍了教育体制改革,素质教育虽说得轰轰烈烈,但实际上"应试教育"仍扎扎实实,这也使得学校体育与其本质渐行渐远,为摆脱此困境,人们开始用生态学的方式来认识学校体育的功能和作用,生态体育课堂建设也成为教育领域越来越关注和重视的热点问题。

关注课堂生态提高体育效益

由学生体质问题引发的体育效益差长期困扰着教师,除了追求课堂高负荷,我们对体育课堂生态的重构应该引起足够的重视。在体育课堂生态系统中关注学习能力的培养、评价功能的运用、课堂资源的增效、多元智力的发展以及师生的共同成长这些要素,把生态建设重新放回到体育课堂中检验,在此基础上实现体育效益发展。

体育生态课堂的“三要”“三不要”

本文就当前体育老师在实施体育生态课堂中遇到的问题和困难,经过实践与总结,提出了对应策略。要改变当前实施体育生态课堂中的不利局面,关键在于老师思想认识上的转变和工作方法上的改变,本文在教学中对如何合理而有效地实施体育生态课堂提出了自己的几点观点,概括成"三要"和"三不要"

核心素养下体育生态课堂教与学平衡的分析研究

为了更好地实现体育生态课堂的高效,必须贯穿体育生态课堂中教与学,只有达到教与学适度的平衡才能促进整个课堂的高效。研究体育生态课堂的教与学的适度的比例是首要,在适度的比例下,教师高效地去教,提高教学的效率是条件,学生高效地去学习,学生是学习的主体,学生在体育生态课堂中能做到"乐""动""会"是教与学平衡的基础。

构建生态体育课堂,提升小学体育课堂效率

在小学教学的过程中,体育成为了十分重要的内容。教师在开展教学的过程中,要满足新课程教育改革的要求。为学生构建高效的教学课堂,让学生形成终身体育的思想。同时,在学习的过程中,学生也会领略到体育精神和魅力,在教学中融入生态体育理念。在优质的体育环境中,让学生健康的成长和发展。最终,为学生的体育锻炼奠定坚实的基础。本文分析了构建生态体育课堂提升小学体育课堂教学效率的具体策略。

现代教育技术背景下体育教学的范式研究

传统的体育教学发展至今,已经发生了日新月异的变化。多媒体在体育教学中的运用是多方面的,如电子教案、电子教后记、优质教学视屏、辅助示范讲解、电子锻炼处方、学生体质测试方面的运用等。这些信息化手段的运用,丰富了课内外体育学习的手段,提高了学生的兴趣,使学生学习更加积极主动,有效提高了体育课堂效益。

基于课堂观察的体育课堂组织管理任务系统探析

文章选取新手教师与专家教师各42人,对其体育课堂组织管理任务数据进行分析,结果显示,新手体育教师组织管理时间较多,组织管理更低效;时间分配不合理;注重技能知识教学,忽略比赛、体能练习。为此,基于真实的课堂观察,使用有效的观察工具,探析体育课堂组织管理任务系统,以优化教学环境、合理安排课堂练习等手段增加学生运动参与时间,提高课堂质量,促进教师专业化发展。