上海市高中学生心理坚韧性与体育课堂行为意向研究

研究聚焦于行为意向层面,探讨心理坚韧性对体育课堂行为意向的影响。文章以心理坚韧性和中小学生体育行为意向量表为研究工具,采用简单随机抽样方法,面向上海市高中学生抽取315份有效调查问卷。通过数据分析发现,上海市高中学生体育课堂行为意向整体情况偏弱,心理坚韧性水平尚可,年级与心理坚韧性、性别与课堂行为意向、心理坚韧性与课堂行为意向均相关。以上研究结果的启示为:体育学科核心素养中应充分意识到心理坚韧性的重要性,体育课堂上心理技能训练的紧迫性,以及体育课堂对学生进行正向行为引导的必要性,以帮助学生形成良好的体育运动精神、健康的体育运动素养和优秀的体育运动品格。