数字化背景下体育课教学发展路径研究

文章采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,解读数字化体育教学的概念,分析国内外数字化体育教学发展现状和数字化体育教学的实践价值,找出影响数字化体育教学发展的因素,提出能够对我国数字化体育教学在教学内容、教学实施、教学评价体系构建等方面进行优化的方法和策略,为促进体育课程改革和应用提供有价值的参考。

红色文化在高校公共体育课教学中的传承与创新路径研究

本文旨在寻求红色文化在高校公共体育课教学中的传承与创新路径,探究红色文化的内涵、所包含的要义及其独特的品质与所具备的重要意义,分析高等学府公共体育课的安排、学生参与情况以及红色文化因子在授课过程中的运用现状,揭示了教学中存在的困难和短板。提出将传统红色文化与现代体育教育相融合的途径,讨论如何在体育教学中嵌入并展现红色文化要素,同时探讨高校体育教师在红色文化体育教育的继承与发展中所扮演的角色和采用的方法论。

谈一谈体育课教学计划的编写

体育课时教学设计是教师根据本学期体育教学进度和单项教学计划并结合教学实际情况,对一堂体育课设计的教学方案。课前写好教学设计,是对每一个教师的基本要求。农村由于体育教学主要在室外进行,不仅教学过程复杂,而且受季节、气候、场地、器材等客观环境和条件的影响较大。

皮革类器材在高校传统体育课教学训练中的应用探究

在高校的教育教学体系中,传统体育课教学是十分重要的组成部分。体育课是广大学生提高身体素质、学习科学锻炼方法的主要阵地。上好体育课、不断提高各种体育教学训练水平,对提升学生综合素质,促进其健康发展至关重要。高校传统体育课教学中,对各类体育器材的应用十分普遍。体育器材的类型多样,功能不一,涉及到的材质也各不相同。其中,皮革类器材是一种重要的类型,具有质地柔软、手感上佳、使用舒适感较高、利于清洗和收纳等特点,实用性强,在高校传统体育课教学训练中的应用较为广泛。

信息技术在高中体育课教学中的应用研究——以蹲踞式跳远为例

本研究以普通高中体育教学目标为出发点,在以“健康第一”为宗旨的素质教育前提下,结合一线体育教学的经验,通过对体育课程师生的调查,了解他们对体育教学中采用信息技术的看法,并在蹲踞式跳远教学的过程中采用信息技术,以此为例,希望一线的体育工作者能够触类旁通,将信息技术应用于日常的体育课教学中,来改变传统体育课上教师单纯枯燥示范讲解的教学模式,优化教学过程,激发学生自主学习兴趣,增进教学的课堂效果。

浅谈中职护理专业健身气功·八段锦体育课教学研究

随着全民健身国家战略深入实施,时代要求医护工作者能够给病患进行健康运动指导。健身气功·八段锦作为教材符合中职体育课教学大纲要求以及中职护理专业人才培养方案。采用信息化教学模式以及广播操化教学形式可以有效地开展教学。

新课程纲要理念下体育课教学中学生对主体地位认识的调查

就新课程纲要理念下体育课教学中学生对主体地位的认识现状进行调查与分析。新纲要的“三自主”教学模式是以学生自主学习为起点,要求充分发挥学生的积极性、能动性、创造性、独立性、主动性,其教学效果,学生主体地位的认识比传统非自主性教学好。论述了在纲要的指导思想引领下,树立健康第一、终身体育、个性教育、全面发展的教育理念,让学生获取愉悦身心的健康知识,凸现新一轮体育课程改革以学生发展为中心,以人为本的科学教育宗旨,提出了加强学生主体地位认识的措施。

体育课教学对大学生体质影响的跟踪研究

选择成年人体质标准中1套的指标作为研究指标,对高校98级男女大学生进行4年追踪测试,研究表明:男女大学生身体形态在入学2年后无显著增长,基本趋于稳定,男女大学生体重均值明显低于全国同年龄组均值;肺活量变化不显著,与全国同年龄组均值相近,但呈下降趋势;体育课教学内容对大学生体质的影响主要表现在能显著提高大学生的身体素质。

测评选项体育课教学对大学生心理健康的应用研究

采用心理健康测查表与心理量表SCL-90对湖北省部分重点高校的不同层次学生进行了测评,并对心理测评选项教学与随机选项教学的对比实验及传统体育教学内容与新兴体育教学内容之间的差异进行剖析。研究表明:1)高年级与低年级相比在恐怖、强迫、焦虑、疑病、神经衰退、神经分裂症等6个因子上呈显著差异;2)大学生体育人口与非体育人口在焦虑、人际关系、精神病性三个因子上呈现显著差异;3)新兴体育教学内容在各因子的分差值均高于传统体育教学内容,且在恐惧、强迫等因子上差异显著;4)心理测评选项教学效果优于随机选项教学效果。

探析高职院校公共体育课教学现状与对策

本文结合我国高职院校公共体育课教学现状进行了调查研究，找出了其中的不足，并对这些不足进行了较为深入的分析和讨论，提出了今后高职院校公共体育课教学改革的对策，以为提高我国高职院校整体发展水平提供参考。

日本小学体育课教学内容对我国的启示

日本小学设计一堂体育课要经过目标(包括年级目标)——教学内容——年度的指导计划——体育课指导等过程,已经形成了一个从上到下的纵向体系。我国中小学应当构建增强学生体质、提高学生运动能力的体育课教学内容体系,体育课教学内容应涵盖增强体力的运动、田径、体操、球类、游泳和舞蹈6个运动领域,采用能实现运动价值的方法上课,并保证各运动领域教学内容必要的课时,以提高我国学生的体质与健康水平。

高中体育课教学中领导力训练的实验研究

采取重复测量的实验设计,在体育课教学中引入领导力训练,研究领导力训练对学生领导力技能的影响。结果:实验前,实验班和控制班在领导力技能上不存在差异;实验后,实验班领导力技能明显优于控制班;延时(领导力训练结束3个月后)测定,实验班领导力技能得分仍然显著高于控制班。结论:在体育课教学中进行领导力训练,对学生的领导力技能干预有效;领导力训练效果具有一定的保持性。

普通高校公共体育课教学中的若干问题刍议

文章采用文献资料法并结合十多年的普通高校公共体育课教学实践,就普通高校公共体育课教学中的运动技能过于竞技化、教学内容过于统一化、教学组织形式过于单一化、学习评价过于刻板化四个问题逐一进行阐述和分析,旨在为进一步完善普通高校公共体育课教学提供些许借鉴和参考。

体育舞蹈与普通高校体育课教学改革研究

体育舞蹈是一门新兴的体育科目。将体育舞蹈与体育教学实践相结合，能够激发和培养学生的体育兴趣，活跃课堂气氛，并为改革传统体育教学模式，提高教学质量开辟出一条新的途径。

普通高校体育课教学现状研究

普通高校体育课是学校体育工作的重要组成部分，是实现高校体育目标的手段和基本途径。文章从高校体育的基本因素出发，论述了普通高校体育课教学的基本状况并提出了合理有效的建议，为提高和改进普通高校的体育教育提供了理论依据。

层次分析法在确定体育课教学评价指标权重分析

在建立体育课教学评价指标体系的基础上,运用层次分析法确定了各指标的权值,确保整个评价指标体系的科学性,以期为正确、合理地评价体育课提供一种更为科学、有效的手段。

运用兴趣法提高体育课教学效果

本文阐述了在体育教学中 ,要优化课堂教学 ,提高教学效果 ,除了要注意建立良好师生关系 ,还要在教学的各个环节中充分利用口诀、示范。

对普通高校体育课教学改革的探讨

普通高校体育课除有效地传授技术知识外 ,要结合全民健身计划 ,切合实际改进教学方法 ,使学生通过体育课终身受益。

体育课教学对大学生心理素质的影响

本文阐述体育课教学对学生的感知因素、思维和记忆、情绪、注意、意志品质的影响 .