新课改后中小学体育课教案存在的问题

新课改后,体育课教案存在着教案的命名不够规范、教学过程分段过于繁杂、教案的格式过于随意、教学目标缺乏可操作性等问题,导致人们对如何编写规范的教案产生困惑。通过对比分析,对存在的问题进行了梳理。

谈体育课教案设计的生成性思路

传统的体育课教案以物化逻辑为起点,体育课堂教学注重"操作性",用所谓的技术规范和"健康第一"来取代学生的身心感受,忽视学生的身心体验,机械地化解了体育课堂的生命活力,体育课堂渐渐远离了学生的视野,消失在学生的生活世界,极大影响了学生的运动参与意识。因此体育教学改革首先需要从"物的逻辑"转向"人的逻辑",暖化"冷硬"的教案,以学生身心体验为主体,强调生成性设计思路。

新课标下体育课教案的设计与编写

传统的体育课教案在形式上过于单一、趋于文案化,缺乏实用性。依据新课标的理念,指出设计体育课教案前,应首先对教学的相关要素进行系统的分析。体育课教案对教学目标的描述应具体而明确,适宜用文本的形式;而表格的运用能够清晰地体现出教学环节中各种因素的关系。

初探中小学体育课教案的动态开放性

随着基础教育课程改革的不断推进，新的教学理念必然引起教师对旧课程的全面反思。“教案革命”就是新理念与旧课程“交锋”后不可避免的一场风暴。新课改后的中小学体育课教案与旧的体育课教案相比较，在教案形式、教学内容、组织教法等方面都有了新的变化。而课改必须通过课堂教学实践来完成，而要保证课改的成功，教案的实用性必须跟上其变化，新的教案应该具有动态开放性。

关于体育课教案的改革

教案是教师上好一堂课不可缺少的教学文件。它是上好一堂课的设计方案,又是上好一堂课的具体计划。 教师写教案的过程,就是构思、绘图、设计如何上好这堂课的备课过程。一堂课的好坏,直接关系到教师的教学质量和学生的学习质量。教师教学质量的高低,学生能否学到手,与教案的质量关系极大。当然,上好课的因素很多,教师对教材要吃得透。

体育课教案的构思与设计一例

教案准备的好坏,是上好一堂体育课的首要条件之一,而教案的构思与设计过程又是决定其好坏的关键一环。课的任务确定以后,教师要认真钻研教材,仔细吃透教材的重点,对每一个关键性的技术和要领,要能用自己的语言通过口诀几个字准确地表达出来。构思教案必须根据人体生理机能变化的规律,根据学生(不同年龄)的心理特征,根据不同年龄的身体素质和健康状况,合理安排课的密度和运动负荷。在组织措施上,如队形变换与合理调动。

如何写好体育课教案

一、引言学校体育课的基本形式是体育课,要顺利地上好一堂课,首先得认真地做好课前准备,这个准备就是教案的准备,它是教师对上好一堂课的理解凭据,是课的实施计划,也是课后进行教法研究的第一手材料,可见没有教案,就很难上好课.体育课是学校教学计划所规定的必修课,教师必须遵循教学常规,在课前认真备好教案.通过教案可以系统地、全面地细微地反映一个教师上课态度,业务水平。

体育课教案编写模式应该改革

数十年来,我们在体育实践课教案的编写过程中,一直沿用传统的比较死板、单一枯燥、甚至千篇一律的编写方法,有的教科书上要求重点抓住“七备”,即备数材、备任务、备学生、备组织教法、备安全措施、备运动负荷、备场地器材等等,这对上好一堂深,固然起到了一定的积极作用。尤其,是对刚参加工作的年青教师,更是如此。但。

写好体育课教案小议

编写好教案,是取得好的教学效果的前提。经常会碰到有些人问,体育课还用写教案吗?回答是肯定的。但往往会遇到有的教师的教案写得不充分,或者上课的内容与教案相背离。体育课堂教学虽然往往有处理突发事件的情况,但我认为,教师上课应忠实地执行教案。所以,教案写得好坏是教师是否备课,达到良好讲课效果的集中体现。写教案的过程就是认真备课的过程。

怎样写好体育课教案

教案是上课的依据,也是课堂教学的具体执行计划。我认为,要写好体育课教案必须根据学期进度所规定的教材内容、结合学生实际、场地器材情况和时令变化,以及教师本人条件来制定。一般地说,写好教案应包括以下几个方面: 一、切实执行课时教学任务。一切安排要服从于完成课堂任务这个目标。

体育绘图制作技法在体育课电子教案中的运用

本文以实例介绍利用Word和Flash软件进行体育基本体操图、动作技术图的绘图方法,目的是使体育教师借助计算机辅助掌握一种便捷、简单、实用的绘图技法,使体育课电子教案图文并茂,形象直观,实现体育教师教案电子化。

计算机辅助体育绘图技法在体育课电子教案中的运用

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中小学体育课教案格式初探——对我院体育系教育实习教案格式的设计

教案是教师对一堂体育课的设计方案,是教师备课的落脚点和上课的出发点,是上好一堂课的重要保证.对于体育院系实习生的教育实习工作来说,要求每个学生写好教案,具有重要的意义.教育实习是学生毕业前的一项检验。

对体育实践课教案中若干概念的探讨

一篇好的实践课教案通常是高质量课堂教学的保证。其中理解专业术语的基本概念,规范地使用专业术语是写好教案的重要前提,术语对正确表达课的设计思想,正确表达体育教学的概念,简化教案的书写具有重要意义,它也是教师之间相互交流的条件之一。但是,我国有关的教科书,并没有系统地给出与教案有关的一系列概念群的定义。这种现象使我们很多教师,特别是新教师。

一种简便易行的编写体育教案法

体育课教案(课时计划)是我们体育教师上课的依据,它直接关系到一节体育课的成败。体育课教案是根据教学进度、单元计划、学校教学条件、学生实际情况编写出来的。目前很多体育教师认为编写教案太繁琐,中小学体育教师一般都教两、三个年级的课,如果每班每周按两节课计算,一周就要写四至六个教案。这样大的工作量压在体育老师的头上,确实很重。

影响体育教学目标实现的因素与对策研究

通过对遂溪县城 5所中学现有体育师资学历条件、教师的体育课教案和教学研究情况等进行调查分析 ,提出在当前基础教育由应试教育向素质教育转轨的过程中 。

两式教案好处多

体育课教案的格式一般分为表格式、笔记式和卡片式三种。目前农村中小学大多使用表格或笔记式体育教案。表格式和笔记式教案优点很多:条例清晰,内容明确,书写便利。但对农村小学体育教师来说未必实用。原因有三:①专职少兼职多。