大、中、小学体育课程教材内容一体化的研究

在调查各地实施新的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、《学生体质健康标准》和《中小学体育与健康课程标准》过程中,分析了大、中、小学体育课程教材内容一体化的现状;从理论上探讨了如何实现大、中、小学体育课程教材内容一体化,以提高体育课程教材内容的科学性与逻辑性,使体育课程教材内容既反映社会需要,也反映学生个体需要;旨在为各地、各校在编制不同层次体育课程教材内容时提供参考。

赓续传统固本开新--改革开放40年体育课程教材中民族传统体育文化的变迁

传承优秀传统体育文化对推动民族进步、社会发展和提高学校体育质量有着重要作用。本文基于我国改革开放40年体育课程教材变迁视角,回顾中华民族传统体育文化的历史,明晰传承和发展民族传统体育的要义,以进一步推动民族传统体育固本开新。

中学体育课程教材与教法和学法改革

素质教育是充分弘扬主体性的教育。它要求教师的教和学生的学必须采取与之相适当的方法。学校体育教学实行素质教育改革必须依赖于体育课程的改革并通过载体———教材以及教师的教与学生的学双边活动来实现。本文从中学体育实验教材特点出发，讨论体育教学中教法与学法的改革问题并提出看法。

抓好中学体育课程教材改革、全面推进素质教育

体育课程教学改革．课堂教学是主渠道，教材是关键，全面推进素质教育，使体育成为锻炼人的身体，塑造人的品格，培养人的素质的重要组成部分。

普通高中体育课程教材改革探讨

随着我国社会主义建设的发展对人才的需求,不论在数量和质量方面,都提出更高的要求。九年义务教育体育教学大纲的试行与推广,高中体育课程和体育教材的研究与制订,势在必行,必须提到日程上来,几年前,对高中体育课程教材如何与九年义务教育初中体育课程教材的衔接问题进行了研究。现仅就普通高中体育课程和教材的性质、目标、内容以及与之相适应的高中体育教学改革问题,提出一些不成熟的意见,以便引起讨论。

《体育教材教法》课程教学改革与实践

《体育教材教法》是提高体育教育专业学生教学技能的理论与实践相结合的一门课程,对培养适应基础教育改革的专业化体育教师具有重要的作用.在基础教育体育课程改革的背景下,遵循体育与健康课程标准,在教学实践中探讨体育教材教法课程的改革,主要在优化教学内容、强化教学技能训练、改革学习方式和课程学习评价等方面进行了改革与实践.

突出师范特点 加强实践环节教学——“中学体育教材教法”课程教学的改革

针对“中学体育教材教法”课程教学的改革,提出了结合中学体育教学实际,加强实践环节训练,重视学生体育教学能力培养。其重要的措施与方法是为加强体育理论知识训练,提高理论教学能力;加强体育教学基本功训练,提高实践教学水平;利用模拟式教学提高实践课的教学能力;提高测量、分析与评价课的能力。此外,在教学方法上着重强调实践环节。

谈体育教材编订中几个主要关系的处理

随着学校体育教材的改革和深化,在学校体育理论界长期的研讨和争论中,不可避免地涉及到课程论中的一些基本理论和基本原则,现就从课程论的角度谈谈体育教材编订中的几个主要关系的处理问题。 一、理论与实践的关系 理论与实践相结合是我国一贯遵循的教育原则。课程的研究和教材的编订工作应建立在科学研究基础之上,应以科学理论做为指导。在当前体育课程教材的改革中,在课程教材的编订和实施的系统工程中,也应遵循这个原则。所以。

新时期西藏高校公共体育课程一体化整体模式的构建

本文从系统的、整体的、发展的角度对新时期西藏高校公共体育课程现状进行探索性研究,了解西藏高校公共体育课程设置的基本情况、影响因素及改革动因等,找出其存在的主要问题,并有针对性地提出对策。同时,归纳总结西藏高校学生基本运动能力形成和发展规律,提出促进学生基本运动能力发展和运动技能形成的课程内容,力图构建一个符合西藏高校特点、适应未来社会发展需要的公共体育课程一体化体系,使西藏高校公共体育课程改革沿着素质教育的道路健康有序向前发展。

浅析学校体育课程的性质与特点

“技能性”是学校体育课程尤为突出的一个属性,它是让学生通过身体的认知达到对知识的获取,从而实现学生身心素质的全面协调发展。现从学校体育课程的性质与特点着手,分析学校体育课程自身的本质属性,以期待在今后学校体育课程教材的编写上与课程内容的选择上做出越来越多的创新性。

浅析学校体育课程的性质与特点

"技能性"是学校体育课程尤为突出的一个属性,它是让学生通过身体的认知达到对知识的获取,从而实现学生身心素质的全面协调发展。本文从学校体育课程的性质与特点着手,分析学校体育课程自身的本质属性,以期待在今后学校体育课程教材的编写上与课程内容的选择上做出越来越多的创新性。

大学体育教育的改革与思考

文章运用分析与综合的方法,在评价大学体育教育现状,追踪大学体育发展趋势的基础上,讨论21世纪大学体育教育如何适应社会飞速发展的需要,以及不断完善和充实体育学科建设,促进大学生终身体育观的形成,培养出具有良好思想道德素质、身体素质和人文素质的全面型人才。

对建设有中国特色社会主义体育教学体系的思考与实践

对建设有中国特色社会主义体育教学体系的思考与实践山东省教学研究室鲍泽惠新中国成立以后，经过几十年的有识之士的努力，体育教学的理论与实践发生了巨大的变化，具有中国特色的体育教学体系正在形成，但这个体系还不完善，如何改进、完善这个体系，还有待于我们进一步...

试谈体育教学中的思想品德教育

全国学校思想政治理论课教师座谈会于2019年3月18日在北京召开,习近平总书记亲自主持座谈会并发表了重要讲话。从这次座谈会中我们深切感受到了党中央对加强学生思想品德教育的高度重视。作为初中体育,一定要把习总书记的重要讲话精神在学科教学中落地生根,坚持体育育人,从体育课程教材、体育教育教学方法、体育考试评价等方面来渗透和推进思想品德教育。