高校大学生体育运动意识与能力培养浅析

新时期,高校体育教学为符合素质教育管理标准,应由多渠道、全方位、丰富形式入手,有意识、有目标地引导教育学生掌握从事体育锻炼的综合能力以及自我保健的相关技能,为学生从事终身体育锻炼打下坚实的基础。为实现该目标,各类高等学校应积极探讨怎样提升大学生体育运动意识,注重培养他们的体育能力,积极推动体育教育的全面更新改革。该文针对体育运动意识以及体育能力培养内涵,通过调查研究明确了高校大学生体育意识现实状况,并制定了提升大学生体育运动意识,增强体育能力的科学策略。对优化体育教育质量,提升学生全面素质,开创和谐文明的社会环境,形成全民健身的良好氛围,有重要的实践意义。

如何培养初中生体育运动意识与素养

良好的体育锻炼不仅能磨炼初中生的意志,还能促进他们德、智、体、美、劳全面发展,帮助他们培养积极乐观的心态。体育在整个初中阶段的教育中发挥的作用是不可替代的。本文就如何培养初中生体育运动意识与体育运动素养展开论述,通过分析初中体育教学现状,总结初中体育教学的要点,最后提出培养初中生体育运动意识和体育运动素养的有效方法。

大健康理念下大学生体育运动意识培养探析

众所周知,人类随着原始社会的不断发展而进化,这种进化在身体与精神、学习与运动中都有体现。而大学生作为社会的主要群体之一,平时的体育课程不像中学时期固定,体育锻炼的次数也比较难得。如果不在大学期间就培养出其正确的体育运动意识,可能对其终身健康都有不良影响。所以为了从根本上保证大学生群体体育运动思想的正确性以及体育运动锻炼的充足性,需要积极在大健康理念下培养其体育运动意识。

幼儿体育运动意识培养方法与应用

《3-6岁幼儿学习与发展指南》明确指出,学前教育要注意培养幼儿健康、语言、科学、艺术和社会方面的能力。所以在幼儿教育阶段培养幼儿的体育运动能力至关重要。幼儿活泼好动,要培养他们的体育运动意识,关键要靠引导,这就对幼儿教育工作者的教育能力和教育水平提出了更高的要求。教育者要积极创设轻松、愉悦的教学气氛,通过体育游戏、体育基本操、体育课、体育课外活动等形式培养幼儿的体育运动意识,为幼儿的终身发展奠定扎实的基础。

简论如何有效提升中学生体育运动意识

中学阶段是中学生身心发展的重要阶段,良好的身体素质是中学生学习和生活的必要保障。因此,在中学体育课堂上培养和提升中学生的体育运动意识对中学生未来的成长和发展会产生深刻的影响。本文首先分析了体育运动意识的内涵,然后,研究了中学生体育运动意识的重要意义,最后探讨了中学生体育运动意识的特征及其提升途径。

在初中体育教学中培养学生终身体育运动兴趣

体育作为学校教育的一个重要的组成部分，在学生的成长过程中发挥着不可替代的作用，学校体育是培养学生终身体育意识的基础。在初中体育教学过程中进行体育爱好和兴趣的培养与教育，使学生更加积极地进行体育锻炼并树立终生受益的体育运动意识显得尤为迫切。

“娱乐化”:体育传播的边缘异化

＂娱乐化＂和娱乐性是两个不同概念。所谓＂娱乐化＂,就是将不属于娱乐范畴的事情变成娱乐的内容,或者说把没有太多娱乐性的东西人为地将其炒作使其产生一定的效应。简单说就是一种过度娱乐现象。众所周知,体育传播的目的,其一是促进体育事业的不断发展,提高国民的体育运动意识,使国民能够投身于运动之中锻炼身体、增强体质;

体育消费与大众收入关系比较研究

体育事业是我国社会主义现代化建设事业的组成部分。发展体育事业是关系到增强人民体质、提高社会生活质量的大事。随着我国改革开放的不断深入与市场经济体制的不断完善,体育消费也逐渐成为广大群众日常消费中的重要组成部分,群众体育消费状况能反映出群众的体育运动意识,是衡量体育产业发展水平的重要指标。而群众体育消费意识往往与自身所受教育程度有一定的关系。本文立足于对中国不同受教育人群体育消费状况的调查和分析，

职业学校学生主动参与课外体育锻炼的调查

2007年12月国务院在北京召开了全国学校体育工作会议，与会专家、领导充分认识到目前学生体质健康素质呈严重下滑趋势。在体育新课程理念背景下，如何注重校园体育文化建设、保障学生参加体育活动和锻炼的时间、促进学生体质健康发展已成为当前学校体育工作必须重视的内容。学生时期是体育运动意识和体育运动技能的定型期，

如何激发学生体育课的学习兴趣

一、影响学生体育课学习兴趣的主要问题及因素(一)教材的特点和学生掌握教材的程度 在体育教学中，学生往往被某项或某类运动项目吸收，迫切需要去学习或练习，表现出极大的参与学习的热情和意志努力。教师在教材的安排上应及时满足学生的这种需求，这有利于激发学生的学习兴趣和热情，并能够使这种热情得以保持。一个好的教材。

高中体育社团发展现状与对策的研究

体育社团是培养学生终身体育运动意识,培养学生积极参与体育学习的有效媒介。通过高中体育社团活动的实施,丰富体育教学活动,为学生营造良好的学习氛围,提升教育工作效果。本文以高中体育社团发展为研究对象,针对高中体育社团存在的问题提出几点建议,希望对相关人士提供一定的参考。

对师范院校学生健身运动意识与城市居民健身关系的研究

大学生体育运动意识的强烈与淡化 ,是导致他们是否形成健身习惯的的直接原因。而大学生的体育运动观念与习惯 ,又直接影响着他们周围城镇居民健身运动的形成。本文试图通过对韶关大学学生的体育运动意识、习惯和韶关市城镇居民参与全民健身的调查 。

2014年南京青奥会对江苏省中学生教育效应的实证研究

南京获得了2014年青奥会的主办权，为在江苏省中学生开展奥林匹克教育提供了千载难逢的机遇。南京青奥会口号不仅是青奥会的形象代言，承载着表达赛事精神、传播办会理念的重要使命，同时也是展现举办城市风采、凸显城市文化底蕴和人文精神的文化载体。青奥会筹办工作进入了新的阶段，南京要更加致力于传播青奥会理念和口号，提升广大中学生的体育运动意识和参与感，在全世界推广南京青奥会理念，激发全世界青年人参与南京青奥会的热情和活力，更好地传播南京优秀的历史文化，进一步提升南京文化软实力和南京城市美誉度。2014年南京青奥会，对于江苏省中学生而言，青奥会的即将举办对江苏省中学生的教育效果究竟如何呢？本文通过各项指标的对比，探讨了2014南京青奥会对江苏省中学生产生的教育效应，为开展奥林匹克教育提供理论和实践依据。

试论高职高专学校体育教学促进学生的职业发展的原则、策略及必要性

在高职高专学校的体育教学中,教师要针对不同的专业知识设计不同的体育教学内容,根据不同的工作要求来培养出适应企业和社会发展的人才。在高职高专教学过程中,教师要依据自身教学的特点,在注重学生自身素质全面发展的基础上,创新出与职业密切联系的体育运动项目,提高体育教学的实用性,让学生掌握强身健体的理论知识,拥有运动的技巧和本领,促使学生建立正确的职业性体育运动意识和能力。

让体育课堂守住“童真”

体育教学的重要意义，在于增进学生身心健康、掌握基本的体育知识和运动技能，进而激发学习的主动性、发展个性以及创造力。然而，长期以来，受传统教学模式的影响，一部分学生体育学习的积极性不高，体育基础薄弱。如何调动学生参与课堂教学的积极性，采用何种教学方式吸引学生的注意力，培养小学生的体育运动意识和运动习惯，是我一直努力探究和钻研的课题。下面，我针对如何调动学生学习的积极性，唤醒学生锻炼的热情，守住体育课堂的“童真”，进行了实践与思考。