高职院校体育选修课思政元素的挖掘与融合

高职院校体育选修课结合思政元素是提升高职学生身心健康的有效措施,是全面落实课程思政方针的必然要求,是响应体育强国目标任务的具体实践。应当将社会主义核心价值观之导向、奥林匹克体育精神之内涵、中华优秀传统文化之精髓当作高职院校选修课思政元素挖掘的重点。高职院校体育选修课思政元素的融合路径应当将思政元素融入课前设计、将思政元素深入课堂教学、将思政元素深入课堂教学、将思政元素嵌入课后实践、将思政元素纳入课程考核。

信息技术在高职体育选修课中的应用研究——以微信平台的PBL教学为例

伴随着信息化时代的来临,信息技术的突飞猛进助力了教育的发展,同时也推动着我国的教育进行改革,高职体育选修课的教学改革在信息化时代下势在必行。中共中央、国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中指出深化教育教学改革,创新教育教学方法,探索多种培养方式,注重学思结合。同时在《中国教育现代化2035》中提出加快信息化时代的教育变革。在国家政策文件的推动下,我国高职体育教学也随之进行了相应的变革,将体育选修课与信息化时代相结合,改变传统的体育选修课教学模式。文章基于微信平台的PBL教学,对信息技术在高职体育选项课中的应用展开研究,探究信息技术和高职体育选修课程的融合状况,便于更好地提高高职体育选修课的教学质量,更好地服务于学生。

高校体育社团与体育选修课的共性研究

高校体育社团与体育选修课在学校体育发展中具有不可替代的作用,是促进学生身心健康发展的重要力量.采用文献资料法、问卷调查法以及逻辑归纳法.通过抽样对安徽省10所高校的体育社团与体育选修课进行调查,发现目前体育社团与体育选修课均为非强制性参与,学生可根据自身兴趣爱好自由选择;体育社团与体育选修课能够拓宽体育学习及运动的途径,提高学生自主运动的意识,培养学生终身体育的观念,提高学生身体素质,增强运动技能,培养优秀体育人才.此外,体育社团与体育选修课均存在以学生为中心的意识较弱,重视结果而轻视过程,社团活动及课程内容的趣味性有待提高,课内外活动结合度不高,体育基础设施有待完善等不足.需要在完善相关基础设施建设的前提下,将教育过程与学生兴趣紧密结合,将理论与实践紧密结合,不断与时俱进,开拓创新.

对分课堂教学对培养大学体育选修课学生核心素养效果评价研究

对分课堂教学模式共分为三个教学环节:第一环节是教师讲解(Presentation);第二环节是学生自学,消化吸收及做作业(Assimilation);第三环节是学生讨论(Discussion)因此,对分课堂也被简称为PAD课堂。其核心理念在于将课堂等分,将教师讲解和学生讨论有机结合,既突出教师的主导作用,也发挥学生的主体作用。本文围绕对分课堂教学对培养大学体育选修课学生核心素养效果进行实验研究,以对分课堂的教学模式进行大学体育瑜伽选修课授课,通过设置调查问卷、课程期间观察和结课座谈交流的方式进行成效调研。

柱民办高校体育选修课中推广武术操的可行性研究

作为我国特有的传统体育项目,武术是体育教学内容中极为重要的一部分。但是,传统武术练习难度大、练习周期长,这些因素导致了民办高校大学生对武术课兴趣不高,传统武术在体育选修课中的推广现状不够乐观。因此,我们需要革新教学形式,通过武术操的形式改善这种现状。本文以武术操在民办高校体育选修课的可行性为研究对象,运用了文献资料法、实地考察法、访谈法、逻辑分析法,经过研究分析后得出:在民办高校体育选修课中开展武术操教学,有助于促进大学生身心健康发展,有助于弘扬中国传统武术文化,有利于中国传统武术的可持续发展。

普通高校大学生体育选修课选项动机的调查与分析

通过对普通高校大学生体育选修课选项动机的问卷调查研究 ,分析评价了大学生在体育选项时具有什么样的动机 ,其水平如何以及经过一学期学习后的动机状况 .

江西省独立学院体育选修课调查研究

采用问卷调查法、数理统计法、文献资料法等方法对江西省13所独立院校体育选修课的开设门类、内容设置、学时分配及考核评价等现状进行分析研究,结果表明:目前江西省独立学院体育选修课存在教学管理不完善、项目设置欠新颖、组织教学缺乏创新等问题,据此分析了原因,并提出了完善高校体育选修课的对策与建议。

普通高校开设平地花式轮滑体育选修课的可行性研究

风靡全球的平地花式轮滑运动在我国是一项新兴的体育运动项目,普通高校开展这项运动,将对高校体育教学改革的深入发展,促进广大在校大学生身心健康产生积极的推动作用。采用文献资料法、专家访谈法和问卷调查法,分析高校开设平地花式轮滑体育选修课的必要性、有利条件和制约因素,认为普通高校开设平地花式轮滑体育选修课具有较高的可行性。

大学生体育选修课学习动机调查分析

学习动机是推动学生学习的内部动力,也是激励学生从事体育学习活动,促进学生运动学习效果的主观动因。体育教学中激发学生良好的学习动机是促进学生认真学习、端正学习行为和树立正确体育学习目标的重要手段。通过对四川高校大学生体育选修课学习动机特点、学习动机强弱,以及大学生学习动机激发影响因素等的调查分析,发现其学习动机方面存在的规律特征,并由此提出相应教学改进意见与对策,以期为提高大学生体育选修课教学质量提供帮助。

对高校开设体育选修课的探讨

为满足高校学生的体育兴趣 ,提高大学生的体育意识、知识和技能 ,采用问卷调查法及数理统计法 ,研究结果表明高校学生众多 ,体育兴趣广泛 ;高校有很多具有丰富经验的体育教师 ;有足够学生锻炼的体育场馆和器材。通过双向选择 ,课堂教学、课外辅导和课余训练相结合 ,有偿服务等形式 。

关于当前高校体育选修课的现状调研及若干措施

本文针对调研中出现的这些问题提出了相应的措施,以此为高校体育选修课的课程改革提供一些必要的依据,力求逐步完善高校体育选修课的教学质量,起到其应有的教学目的和意义。

高校体育选修课合作学习教学模式研究

针对合作学习教学模式在高校体育选修课中的实施状况,采用文献资料、比较归纳、综合分析等体育科研方法,从理论、效应、相关问题等方面进行研究。建立该教学模式必须遵循相关要素;它作为目前高校体育选修课教学的最佳模式之一,可以使整体教学效果明显提高;对弱势学生学习体育知识技能有积极作用;能够给高校体育教学改革提供借鉴。

大学三、四年级开设有偿性双向选择式体育选修课的探讨

通过对西北大学三、四年级体育选修课的组织情况以及教学过程中出现问题的分析 ,得出在现阶段的高校中 ,采用有偿的、双向选择的方式来组织三、四年级体育选修课是切实可行的。

普通高校体育选修课开设现状的调查

为了调查我国普通高校体育选修课的开展现状。采用问卷调查、文献资料等研究方法,对普通高校体育选修课的学生选项动机、选项状况、师资力量、场地器材配置情况以及选修课结束后学生反馈情况等进行了对比分析。结果表明:普通高校体育选修课开设项目日趋丰富,深受广大学生欢迎。但也存在着明显的不足,如开设项目多样但师资力量短缺,场地器材不足,配置上不相适宜等。并有针对性地提出了建议。

体育选修课对大学生心理健康的影响

采用临床症状自评量表(简称scL90)和TSCI量表对自愿选修和非自愿选修的大学生进行测试,表明体育选修课能够有效地促进大学生的心理健康.

师范院校学生体育选修课的选课特征分析

采用问卷调查法、实验法、文献资料法,结合我校教学改革实践,分析了师范院校学生公共体育选修课的选课特征。得出师范院校学生选课特征是:选课内容趋于多样化;课程设置趋于非竞技性方向;选课的目的性和价值取向更加明显。

西北师范大学体育选修课现状调查研究

通过对西北师范大学体育选修课现状进行调查研究,发现学生由于受自身因素和社会因素的影响,在选课过程中出现从众性、功力性、应付性等心理价值观念的失衡现象;趋于眼前利益的诱惑没有建立正确的选课动机;场地器材的不足、教学评价方式的片面性等问题严重阻碍学校体育选修课的积极开展。为此,学校和广大体育工作者必须通过积极的探索,解决好上述所出现的问题,为学生终身参与体育运动打下坚实的基础。

河南省高师院校体育选修课开展现状与对策

体育选修课是大学体育必修课程的有效延续,是拓展学生体育技能和知识的重要途径。通过对体育选修课28位开课教师及980名学生的调查,发现体育选修课存在课程建设缺乏体系化和延续性、开设项目不够丰富等问题,可通过调整课程时间安排、组织课程组进行课程申报、丰富课程内容等方法予以解决。

高职体育选修课教学管理存在问题及改进策略

体育选修课是我国高职院校人才培养计划的重要组成部分,也是实行真正的学生自主选课,突出培养学生个性的重要环节,体现了高职院校体育多样化的教学模式和多元化的教学层次。它拓宽了学生的体育知识面,培养学生各种体育技能,对提高学生身体素质,培养终身锻炼的思想具有重要意义。目前高职院校体育选修课程由于各种原因,在管理和建设上均存在问题,影响了高职人才培养质量的提高。研究结合高职体育选修课的具体情况,对课程设置、教学管理、学生选课等方面作出分析,针对问题提出了相应的改革措施,认为必须从优化课程结构、加强对学生的选课引导、调动教师开课积极性、规范教学工作等方面入手,完善高职体育选修课的教学与管理机制。

高职公共体育选修课武术散打教学中的体能训练

1武术散打学习对体能的要求武术散打在体育项目中属于竞技类,主要是让运动员进行相互比拼,运动员为了能够取得优异的成绩,需要较强的身体素质和运动技巧。虽然高职公共体育选修课武术散打的专业性并不强,但其还是具有武术散打的特征,因此需要有较强的耐力、较快的速度、较强的力量和敏捷的反应等。在武术散打的教学中,需要注重体能训练,体能训练主要是让学生经过长时间、科学的训练。