中学体育教师服务型领导行为与中学生体育锻炼满意感的相关关系研究:基于有调节作用的中介变量模型

采用问卷调查法对438名中学生进行了调查。结果:1)抽样中学体育教师服务型领导行为对样本中学生运动成就目标、样本中学生运动成就目标对其体育锻炼满意感,均具有显著的正向影响作用(p<0.01)。2)样本中学生的运动成就目标在抽样中学体育教师服务型领导行为与样本中学生的体育锻炼满意感之间的中介作用成立,中介效应占比为72.22%。3)抽样中学体育教师服务型领导行为与样本中学生体育锻炼主观体验对样本中学生的运动成就目标及其体育锻炼满意感的负向影响作用均显著(p<0.05)。结论:1)抽样中学体育教师服务型领导行为、样本中学生的体育锻炼主观体验、样本中学生的运动成就目标与其体育锻炼满意感均具有显著正相关性。2)抽样中学体育教师服务型领导行为可以直接正向影响样本中学生的体育锻炼满意感,也可以通过样本中学生的运动成就目标对其体育锻炼满意感起间接影响作用。3)抽样中学体育教师服务型领导行为对样本中学生的体育锻炼满意感的直接作用及对样本中学生的运动成就目标的影响作用均受样本中学生体育锻炼主观体验的调节。

体育教师支持对高中生体育锻炼满意感的影响

采用问卷调查法,对262名高中生进行调查,旨在明确体育教师支持对高中生体育锻炼满意感的作用机制。结果表明:体育教师支持、体育锻炼行为、主观锻炼体验和体育锻炼满意感四个变量两两之间显著相关;当前高中生的体育锻炼量不足,小锻炼量人数达62.7%。体育锻炼行为、主观锻炼体验在体育教师支持与体育锻炼满意感间的中介作用均成立,效应占比分别为13.4%和52.4%;体育锻炼行为与主观锻炼体验的链式中介作用成立,中介效应占比为9.7%。