我国竞技体育队伍管理主体多元化发展的社会学因素及其走向探析

随着全球经济体制和政治体制改革浪潮的推进,我国社会主义市场经济体制的改革正向纵深发展,出现了经济成分的多元化和社会生活的多样化,国民生活水平迅速提高。在此背景下,我国的体育管理体制也进入了一个空前改革时期。着重对我国体育管理改革中的竞技体育队伍管理主体出现的多元化现象进行社会学分析,并依据“拐角理论”对我国竞技体育队伍管理主体的发展走向进行理论探讨。

关于体育队伍精神文明建设的几个问题

胡耀邦同志在党的“十二大”报告中指出:“我们在建设高度的物质文明的同时,一定要努力建设高度的社会主义精神文明,这是建设社会主义的一个战略方针问题。”我们体育战线的每一个同志,都应该响应党的号召,站到社会主义精神文明的最前列去。 体育,作为社会的一种文化形态,在社会主义精神文明建设中,正在发挥越来越突出的作用。

贺龙如何锻造体育队伍

贺龙是新中国体育事业的奠基人，被誉为新中国体育之父。他担任国家体委主任的14年间，新中国体育各项事业从无到有、从小到大发展起来，取得了重大突破。在运动员的训练上，贺龙主张训练难度要大幅度地超出比赛的难度.

基于人力资源管理的体育队伍发展模型研究

随着社会经济的不断发展,体育运动在人们生活中扮演着越来越重要的角色。而作为体育运动的核心力量,体育队伍的发展对于提升国家体育水平和培养优秀运动员具有至关重要的意义。然而,体育队伍的发展受到许多因素的制约,其中之一就是人力资源管理的问题。因此,研究基于人力资源管理的体育队伍发展模型,对于改善体育队伍的管理情况、推动体育队伍的健康发展具有重要意义。本文将探讨人力资源管理与体育队伍发展的理论基础,并分析体育队伍人力资源管理的现状和问题,最后构建基于人力资源管理的体育队伍发展模型,以期为体育队伍的发展提供有效的指导和支持。

市场经济条件下体育队伍的思想品德教育

在市场经济体制下,人们的价值观发生丁很大的改变,体育队伍由于其专业特点和主客观因素的影响,在价值观上的问题更为突出,因而品德教育尤为迫切。 市场经济体制对体育队伍思想品德的影响 由计划经济体制向市场经济体制过渡,从一开始,就不是一种纯经济行为,它是又一次社会革命,它引起了人的思想观念、价值取向、道德准则和生活方式的一系列变化。在这方面,体育界处于突前的位置。

《强师计划》背景下体育教师队伍高质量发展的机遇、挑战与路径

运用文献资料、逻辑分析等方法,探究《强师计划》背景下体育教师队伍高质量发展机遇与挑战,提出针对性的解决路径。《强师计划》背景下体育教师队伍高质量发展的机遇体现在:为体育教师队伍高质量发展提供政策保障;为体育教师高质量教育体系建设奠定基础;为体育师资优质均衡发展提供助力。面临的挑战主要有:体育教师队伍污名化严重,专业成长遭延滞;体育教育人才培养制度滞后,体系升级遇瓶颈;体育教师评价制度单一,评价改革难落实;数字体育汇智平台搭建欠缺,资源整合迎挑战。为了更好地把握机遇,迎接挑战,据此提出的针对性解决路径为:重构体育教师形象,提升体育教师队伍综合实力;深化教育内部治理改革,推进体育教师教育体系转型升级;实行分类多元评价,建立多维联动评价机制;深度结合数字智能,加强体育教育资源共建共享。

广西民办高校体育师资队伍稳定性研究

民办高校的发展逐渐从内涵式发展转变为高质量发展,从量的增长到质的提升是其现阶段发展的核心任务,这就需要民办高校积极探索教学质量的提升措施、人才培养方案,教师专业能力发展措施。其中教师队伍的专业能力和教学水平,特别是相对稳定性,对民办高校教学质量和管理效果具有决定性影响。但是,民办高校的教师普遍存在流动频繁、不稳定的问题。因此,本文以广西民办高校为研究对象,深入探讨广西民办高校体育师资队伍建设现状,稳定性影响因素,并提出相应的措施,旨在解决师资队伍稳定性差的问题。

智慧教育背景下高校体育师资队伍建设标准及评价体系研究

2018年,教育部印发《教育信息化2.0行动计划》,提出以教育信息化全面推动教育现代化,推进信息技术与教育教学的深度融合,智慧教育已成为现代教育的主要特征。教师作为教学改革的主体,智慧教育背景下,高校体育师资队伍建设对于高校体育课程目标的达成具有重要作用。

课程思政视域下高校体育教师队伍建设的困境与创新路径

该研究通过文献资料法、逻辑分析法等,旨在分析当前高校体育师资的现状基础上,反思课程思政视角下高校体育教师队伍建设过程中存在的困境,为加强高校体育教师队伍建设提供可行路径。结果表明,高校体育教师队伍建设面临思政理论知识、体育思政元素、思政培训体系、思政育人意识等4个方面的困境。研究认为,课程思政视角下高校体育教师队伍建设应从外部路径和内部路径两方面开展。其中,外部路径为:国家加强政策扶持,优化教师培养模式;教育局和体育局联动,开展体育思政培训。内部路径为:转变考核理念,发挥考核激励作用;积极参与培训,不断提升育人能力;提升理论储备,发挥协同育人作用。从而积极应对、摆脱当前高校体育师资队伍建设的困境。

体育赛事促进校园体育文化建设的实践策略

体育赛事是校园体育文化的常见形式之一,可以促进校园体育文化建设。通过做好体育赛事宣传工作、以生为本开展体育比赛、丰富体育比赛活动层次、与校外力量紧密合作、建设学校体育教师队伍、建设学校特色体育场地设施、建设学生体育社团组织等策略,可以提高举办体育赛事的质量,增强校园体育文化建设实效。

公益性社会体育指导员队伍绩效评估指标体系的探索性研究——基于平衡计分卡理论

本文采用文献资料法、专家访谈法等研究方法,将平衡计分卡(BSC)理论和关键绩效指标(KPI)方法运用于公益性社会体育指导员队伍绩效评估指标体系的构建中。首先在传统四维平衡计分卡的基础上,引入社会责任维度,构建公益性社会体育指导员队伍的五维平衡计分卡;随后,根据平衡计分卡所构建的循环管理流程模式以及对战略地图的描绘,最终形成了公益性社区体育指导员队伍绩效评价指标;最后利用层次分析法确定了各指标的权重系数,实现对公益性社会体育指导员队伍的初步量化评价。

新时代背景下中小学体育教师队伍建设的影响因素和推进策略——基于扎根理论的质性分析

本研究运用扎根理论法、文献资料法、访谈法等方法,聚焦新时代背景下中小学体育教师队伍建设发展的契机,深入挖掘中小学体育教师队伍建设的影响因素,进而提出推进策略,以期为新时代背景下中小学体育教师队伍建设的发展提供理论和实践指导。全文主要基于扎根理论的质性分析对文献资料和访谈资料进行归纳分析,通过开放式、主轴式和选择式三级编码发现:政府层面、教师层面、学校层面等是中小学体育教师队伍建设的影响因素。综合上述因素,应从政府、教师、学校等层面推进中小学体育教师队伍建设。

职业社会体育指导员队伍现状与对策研究

社会体育指导员是发展我国体事业、增进公民身心健康,提高生活质量,建设社会主义精神文明的一支重要力量,是满足广大民众寻求健康、科学健身需求下的产生的一种新兴职业。社会体育指导员是指在竞技体育、学校体育、部队体育以外的群众性体育活动中从事技能传授、锻炼指导和组织管理工作的人员。社会体育指导员分为两大类,公益性质社会体育指导员和职业社会体育指导员,两者的区别在于,公益性质社会体育指导员主要从事社会体育活动的公益事业,是义务从事社会体育的指导工作,不进入国家系列的劳动管理体系;职业社会体育指导员是从事社会体育的有偿指导工作,是纳入国劳动服务管理体系,进入社会体育产业市场,从事社会体育和全民健身的经营和指导服务,在培训、考核认定中有一系列严格的标准和程序,只有合格后才能进入市场。本研究是以河北省内的职业社会体育指导员为研究对象,对其队伍当前现状进行调查研究,系统分析存在的问题,找到对应的措施,提高职业指导员整体队伍的专业水平能力,更好的满足大众对于科学锻炼健身的需求,推动我国体育事业的不断发展。

全球化、教育现代化视域下体育师资队伍发展瓶颈研究

师资队伍质量是体育事业和体育教育发展的重要力量。近年来,随着体育师资队伍发展步伐的逐渐加快,全球化、教育现代化的趋势也不断明显,其视域下的体育师资队伍发展也呈现出新的特点,特别是产生一些亟待解决的问题和制约瓶颈,必须引起各级的高度重视。本文试图通过简要分析我国体育师资队伍发展当前面临的主要问题,运用简单的分析方法,有针对性的提出相关的意见和粗浅的建议。

精神力量在体育队伍中的地位和作用——浅谈中国奥运代表团的取胜法宝

在第 2 7届奥运会上 ,中国体育代表团取得了举世瞩目的优异成绩。本文通过对取得这一成绩的深层次分析 ,向人们揭示了这样一个主题 :政治思想工作是我们取胜的法宝。在当今时代的主旋律中它依然是统帅、是灵魂、是生命线 ,我们必须大力加强这一工作。

新手型体育教师的专业化发展策略探析

近年来,随着越来越多的高校毕业生加入教师队伍,体育教师队伍的年轻化趋势逐渐显现出来。高校毕业生要努力成长为专业教师,不仅仅是身份的转变,更需要在专业化上尽快成长。新手型教师的专业化发展,需要经历向老教师模仿的阶段,然后走向自觉的教学探索过程。

福建教育学院举行“上海体育大学体育学高级课程研修班福建培训点”开班暨授牌仪式

2024年4月3日,福建教育学院举办“上海体育大学体育学高级课程研修班福建培训点”开班暨授牌仪式,学院党委委员、副院长杨文新,上海体育大学继续教育学院院长杨烨,体育与艺术研修部主任林秀春及相关教师,全体高研班学员参加活动。开班式上,杨文新副院长代表学院对上海体育大学领导的到来表示热情欢迎,并勉励学员认真学习、拼搏进取,在高水平课程的引领下,高质量完成培训任务。他希望,学院体育学科能以此为契机,不断加强学科与人才队伍建设,持续提升专业能力素养,为福建省中小学体育教师队伍建设和体育教育教学改革作出更大贡献。

新课程与高校体育教师队伍建设的研究

新《指导纲要》对高校体育课程提出了新的发展思路和要求,而新课程能否得到顺利实施关键要靠一支现代化的体育教师队伍。然而,目前高校体育教师队伍中存在着教育理念不清、职称学历结构不合理、理论水平和科研能力较低等不良现象。以新课程为出发点,采用调查法、访谈法,对高校体育教师队伍现状进行了研究,为建设一支高质量的体育教师队伍提供参考依据。

普通高校体育师资队伍现状分析与对策

运用问卷式调查法对全国７０所普通高校进行了有关教师政治思想状况、师资队伍状况的调查。分析结果显示，目前普通高校体育教师师资队伍状况不是令人十分满意。文章对存在的问题提出了具有针对性的建议。