如何提高体育院校“两课”教学实效性

通过对体育院校学生特点的分析，就提高体育院校的“两课，，教学实效性问题进行了阐述。

高等体育院校舞蹈课程思政教学实践研究

该文采用专家访谈法、案例研究法等方法,对高等体育院校舞蹈课程思政教学实践内容进行分析,提出舞蹈课程强调立德树人的教育理念,突出体艺融合的教学特色,倡导红色文化的教学内容,优化以人为本的教学方法,培养德艺双馨的优质人才。研究结果表明,“以德为先,以舞铸魂”课程思政理念是立德树人的具体体现。通过赏析舞蹈作品、巧用红色音乐素材、创作体育题材及运用创新教学方法来潜移默化地教育学生,采取教师培训等方式提高教师的综合素质。该研究旨在为全国高等体育院校舞蹈教育工作者提供舞蹈课程思政教学实践的借鉴与参考。

体育院校大学英语混合教学模式研究

在新时代背景下,大学英语教学飞速发展。体育院校大学英语教师利用先进的教学平台和丰富的网络资源,在线上线下混合式教学方面另辟蹊径。从如何提升体育院校大学英语课程教学效果出发,在教学目标确立、教学理念更新、教学内容选择与设计、课程教学方法创新等方面对大学英语混合式教学进行了认真梳理与分析,旨在为体育院校大学英语教学改革与实践提供借鉴,进而为社会培养更多具有全方位知识体系的体育人才。

体育院校大学英语思政教学实践研究--以河北体育学院为例

大学英语课程是体育院校开展思政教学的重要阵地之一。以《高等学校课程思政建设指导纲要》与《大学英语教学指南》为指导,选取《大学体验英语综合教程基础目标》为教材,从教师自身思政意识与能力提高出发,秉承因材施教、有的放矢、自然融入、润物无声的教学原则,采用课上与课下相辅相成、线上与线下相得益彰的教学方式,通过挖掘提炼教材内容、增加融入时事政策与中华文化元素,将人文知识、价值观念、文化内涵等融入教学。以期体育院校的大学英语教学能够与思想政治教育同向同行并有效提升体育院校立德树人的育人效果,确保大学英语课程思政教学落地落实、见功见效。

课程思政融入体育院校体操必修课教学的价值塑造与路径铺展

运用文献资料法、逻辑分析法和案例分析法,以情境认知理论为学理依据,以课程理念—课堂目标—教学方法—评价体系为核心要义,探析课程思政融入体操必修课教的价值值塑造与路径铺展,并结合教学案例进行分析。研究认为,课程思政融入体操必修课教学具有家国情怀、个人品格、科学观念、社会适应等价值。研究提出,将思政理念融入体操必修课程总目标,以课程总目标引领课堂教学目标,在课堂实践中运用真实情景教学,为提升成效建立健全评价体系等行动路径,并通过体育教育专业体操实践课进行案例分析,从理论与实践双重维度探析思政融入体操必修课的价值与成效。

关于构建体育院校足球普修课O2O混合教学模式的研究

随着中国现代化教育技术的蓬勃发展,推动教育创新已成为教育改革的重要研究课题。该文首先采用访谈法和实地调查法对教学现状进行了调查,找出了现行教学模式的不足之处。然后针对现行教学模式存在的问题,提出了解决教学问题的思路。最后提出了构建体育院校足球普修课O2O混合教学模式的思路,为足球普修课创新教学模式奠定了基础。

体育院校学生在线教育学习效果评估的量表开发与教学改进研究

教育数字化与新冠疫情加速了在线教育的革新,但以实践性教学为特色的体育院校在线教育的建设与发展困境仍未解决,学生对在线课程的评价及其影响因素亦不明确。为解决上述问题,本研究运用定性与定量相结合的方法,研发了体育院校在线教育学习效果评估量表,并对学生在线教育的学习效果评价指标及其影响因素进行了分析。结果显示:(1)交流与互动、自我管理和特殊性安排正向影响体育院校在线教育感知收益;(2)教师教学、空间条件、交流与互动、自我管理、特殊性安排、学习资源正向影响满意度,而学习方式和身心健康负向影响满意度;(3)学生的感知收益存在显著性别差异。

“两个结合”融入体育院校思政课教学研究

“两个结合”是中国共产党人不断深化马克思主义中国化规律认识的重要体现,充分彰显了中国共产党人的守正创新。“两个结合”作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,具有普遍真理性,体育院校思政课教学的高质量发展必须融会贯通“两个结合”重要论述,以体育院校思政课教学现状为问题导向,深度把握“两个结合”的哲理性,在教学内容上做到守正,在教学改革上做到创新,从而推动体育院校思政课教学高质量发展。

中职体育院校独特的英语教学策略

本论文旨在探讨中职体育院校独特的英语教学策略。首先,介绍中职体育院校的定位和任务,以及学生的特点和需求。接着,分析中职体育院校英语教学面临的挑战。然后,探讨中职体育院校独特的英语教学策略,包括以体育为纽带的教学策略、以实践为导向的教学策略、个性化教学策略和技术支持的教学策略。最后,通过评估和反思,提出持续改进的策略。本论文旨在为中职体育院校的英语教学提供理论支持和实践指导。

体育院校体能训练课程个性化教学路径探究

在当前体育教育环境下,个性化教学已成为提升学生体能素质、实现教育目标的重要手段。文章针对体育院校体能训练课程的个性化教学路径展开探究,先是分析了个性化体育训练的必要性,然后分析了个性化教学的原则,在此基础上,提出了体育院校体能训练课程个性化教学的具体路径,包括重视量化评价、制订个性化评价标准;关注个体差异、建立个性化促进目标;优选练习内容、设计个性化运动处方;优化运动条件、组织个性化运动过程。期望能够满足学生的个性化需求,提升体育院校体能训练的效果。

体育院校运用VR技术优化思政课程教学探究

VR技术在体育院校思政课程教学中发挥着重要作用,但目前还存在成本高、思政教师的技术应用能力有待提升等问题。体育院校要认识VR技术的优势及其在思政教学中的重要意义,重视提升教师的信息技术应用能力,提升VR技术在教学中的应用效率,加强VR内容规划与生产,从而优化课程教学,落实立德树人根本任务。

新时代体育院校本科人才培养方案改革的困囿与纾解路径

推进新时代体育院校本科人才培养方案的改革是提高人才培养质量、服务国家体育事业发展的迫切需要。制定体育院校本科人才培养方案的目标是构建一个科学、系统且高效的教育体系,以全面培养德智体美劳高素质体育人才,为体育院校的持续发展注入强劲动力。通过对人才培养方案实施过程的分析,发现:人才培养目标定位不准确、课程体系不够合理、教学方法不得当、实践教学环节比较薄弱、质量控制体系不完备等现实问题仍然不同程度地存在。因此,本文基于上述问题,提出了以下纾解路径:确立高素质人才培养目标,对接市场需求;优化课程体系,均衡专业与通识教育;创新体育教育理念和教学方法;强化职业素养培养与实践环节;优化本科人才培养质量控制机制。

老龄化背景下体育院校资源服务农村老年体育教学的策略

开展农村老年体育能够有效提高农村老年人群身心健康水平。由于农村老年体育教学长期的发展滞后,未能发挥其应有的价值和作用。在老龄化背景下,面对现代化农村建设发展和农村老年人健康生活的需要,通过阐述农村老年体育教学概念内涵、主要内容、开展意义,分析面临主要困境及原因的基础上,对体育院校资源服务农村老年体育教学的有效路径进行了研究,为农村老年体育教学发展提供有益参考。

聚焦与归宿:我国体育院校英语教学的ESP改造

ESP教学是世界语言学的一场革命,这场革命关注英语语言知识在现实工作、研究和交际环境中的应用,目前ESP教学在我国高等教育已全面实施。文章在聚焦分析当前我国体育院校英语教学现状的基础上,提出了基于“需求分析”进行ESP改造的必要性,并对课程性质与目标定位、EGP向ESP融合与改造、优质教材的选编与高素质师资的建设等环节提出操作性强、实效性高的实施方案,以期快速高效地推进我国体育院校英语教学的ESP改造进程。

翻转课堂在体育院校慢投垒球教学中的运用研究

在教学改革深入开展的背景下,翻转课堂的相关研究不仅成为教育领域的研究热点,研究人员还大胆将其应用在各个学科领域当中,将翻转课堂教学模式运用于体育院校慢投垒球教学中,是对传统教学的一种突破。该文将其与传统课堂教学效果进行对比研究,分析翻转课堂的优势、不足以及相应的解决策略,在优化慢投垒球普修课教学效果的同时,为翻转课堂在体育院校慢投垒球普修课教学中的运用提供一定的理论依据,为往后深入研究慢投垒球教学多元化提供理论参考和依据。

产出导向法在体育院校英语教学中的应用

随着高等教育改革不断地进行深入,体育院校在开展英语教学过程中,应该及时认清产出导向法的重要价值。在此背景下,英语教学活动应该以学生为主体,以教师为主导,从而构建健全师生教学模式。文章主要以产出导向法在体育院校英语教学中的应用为重点进行阐述,首先分析体育院校英语教学现状、产出导向法在体育学院英语教学中的重要作用,其次从构建情景式教学方式、提高学生英语交际能力、科学评价学习成果几个方面深入说明并探讨,旨意在为相关研究提供参考资料。

基于OBE理念的体育院校教学质量监测体系构建与实施

运用文献资料法和逻辑分析法,在OBE理念指导下阐释高等体育院校教育质量监测的内涵,并对体育院校教学质量监测现状进行分析。指出,目前我国体育院校教学质量监测已建立校院两级或校、院(系)、教研室三级的内部质量监测体系,逐步重视外部质量监测;但存在教学质量监测水平参差不齐,教学质量监测体系有待完善,内外部监测发展不平衡,数字化监测水平不高,不能很好凸显体育学科特点等问题。以问题为导向,构建多元全程全方位质量监测的理论模型,并在此模型指导下完善“两查七评三维反馈”的教学质量监测体系,并解析内外部教学质量监测协调并重以及完善教学质量管理和运行的路径,旨在促进体育院校教学质量监测发展和教育教学水平提升。

体育院校运动解剖展示实验室建设现状与发展的探讨

该文深入探讨了运动解剖展示实验室在体育院校实验教学与科研中的关键作用。运动解剖展示实验室为学生提供了一个真实的学习环境,使学生能够直观、深入地理解体育科学的基础理论,并显著提升学生的实践操作能力,对体育专业人才的培养产生了深远影响。因此,为了进一步提升实验教学的质量和效果,应加大对运动解剖展示实验室的投资力度,以完善实验标本和设施配备,确保学生能够在更为先进和优质的实验条件下进行学习和研究。基于华中师范大学体育学院运动解剖展示实验室的实际情况,该文探讨了体育院校运动解剖展示实验室在实践教学体系中的核心功能,强调了其在多个体育相关专业中的关键作用。同时,对实验室建设现状进行了评估,并提出了优化标本资源、加强标本保护以及强化实验队伍建设等相关策略,旨在为体育学科事业的全面、持续发展提供有益的参考和启示。

高等体育院校体医融合教学模式的实践路径探析

随着人们生活水平的提升和消费理念的改变,我国慢性病的发病率逐年上升,且呈现年轻化的趋势。《“健康中国2030”规划纲要》明确提出要坚持健康优先、改革创新,以人民健康水平的提高为核心,加强体医融合,提高全民身体素质。高等体育院校与一般的高校相比,拥有相对完善的体教师资力量、器材设施、衍生学科,但随着“体医融合”理念在高校各专业课程建设体系中的践行,传统的高等体育院校教学模式已逐渐不能紧跟时代的步伐,存在一定的发展局限,难以满足学生的职业需求和社会需要。所以改革创新高等体育院校教学模式成为亟待解决的问题。本文结合“健康中国”建设的大背景,探析高等体育院校“体医深度融合”教学模式的实践路径,顺应大卫生、大健康的时代潮流。