体育院校大学语文教学改革个案初探

针对体育院校学生语文素质及大学语文课开设现状,结合个人教学经验对体育院校大学语文课程改革提出了建议。体育院校要重视大学语文课教学,适当增加大学语文课的学时,在课堂教学中,加入高中语文基础知识的内容。同时通过改革教学方法,更新教学内容,创造轻松愉悦的课堂气氛,来提高体育大学生的学习兴趣,增加体育大学生的文化素养。

浅谈体育院校大学语文教学的创新

《大学语文》课程是体育类高等院校的基础必修课，虽然广泛开设，但效果并不理想。此文立足调研体育院校中该课程的现实情况，分析其成因，拟提出能够提升其教学效果的建议，以期有益于体育院校《大学语文》教学工作的展开。

体育院校大学语文教学改革的研究与探索

20世纪80年代以来,全球性教育改革的一个热点就是加强人文素质教育,大学语文的开设是提高人文素质教育的重要途径,但是,值得我们注意的是,由于体育院校的学生更加注重体育技能的训练,忽视了人文知识的学习,导致技能与知识之间的不和谐,因此探索大学语文教学改革势在必行。

体育院校大学语文教学方法改革

从分析体育院校大学语文教学方法进行改革的必要性入手,提出了改革教学方法的五点建议:要遵循体院大学生的身心发育特点和知识接受规律,尊重学生的主体地位;善于从情境导入,引导学生体验文学审美意境;正确运用多媒体教学,牢牢吸引学生的注意力;适时开展论辩、写作等活动,提高学生语言表达能力;准确运用趣闻典故,使学生乐于学习、乐于接受等;不断提高学生的文化素养,提高其文学欣赏能力,巩固学习效果。

高职院校大学语文教学路径研究

大学语文课程对于培养学生的语言应用能力和文化素养具有重要意义。随着社会的不断发展和教育理念的更新,语文教学也在不断探索和改进,如何更好地引导学生学习语文,培养他们的语言表达能力和文化素养,成为当前高职院校语文教师需要研究的重要课题。基于此,文章通过分析高职院校大学语文的特征,研究高职院校大学语文教学现状,进而探讨高职院校大学语文教学路径,以期为高职院校的大学语文教师提供有益参考。

体育院校大学英语混合教学模式研究

在新时代背景下,大学英语教学飞速发展。体育院校大学英语教师利用先进的教学平台和丰富的网络资源,在线上线下混合式教学方面另辟蹊径。从如何提升体育院校大学英语课程教学效果出发,在教学目标确立、教学理念更新、教学内容选择与设计、课程教学方法创新等方面对大学英语混合式教学进行了认真梳理与分析,旨在为体育院校大学英语教学改革与实践提供借鉴,进而为社会培养更多具有全方位知识体系的体育人才。

体育院校大学英语思政教学实践研究--以河北体育学院为例

大学英语课程是体育院校开展思政教学的重要阵地之一。以《高等学校课程思政建设指导纲要》与《大学英语教学指南》为指导,选取《大学体验英语综合教程基础目标》为教材,从教师自身思政意识与能力提高出发,秉承因材施教、有的放矢、自然融入、润物无声的教学原则,采用课上与课下相辅相成、线上与线下相得益彰的教学方式,通过挖掘提炼教材内容、增加融入时事政策与中华文化元素,将人文知识、价值观念、文化内涵等融入教学。以期体育院校的大学英语教学能够与思想政治教育同向同行并有效提升体育院校立德树人的育人效果,确保大学英语课程思政教学落地落实、见功见效。

职业院校大学语文课程教学改革路径研究——以咸宁职业技术学院为例

高职院校的大学语文课程承担着对学生人文素养的教育责任,与专业课程相比,在人才培养中起着基础性作用。但在实际教学中,大学语文在课时安排、教材选择、教学教法等方面存在一定不足。在实现文化强国战略的引领下,如何将人文素养与职业教育充分融合,培养既具备健全人格,又掌握职业技能的毕业生,是值得教育者们思考的。

新形势下高职院校大学语文教学模式改革研究

随着社会经济的快速发展和全球化的不断深入,传统的教学模式已经难以满足现代社会对人才的需求。特别是在高职院校的大学语文教学中,传统教学模式的弊端更加明显。因此,进行大学语文教学模式改革势在必行。基于此,文章对新形势下高职院校大学语文教学模式改革展开了研究,先是分析了高职院校大学语文教学模式存在的问题,并分析了高职院校大学语文教学模式改革的主要内容,主要包括改革教材、教案和改革教法两个方面,旨在为相关高职院校提供一定的参考和借鉴,以消除当前教学模式弊端,进而适应当下新形势。

新文科背景下高职院校大学语文教学融合化发展路径探索

新文科建设是新时代中国高等文科教育的创新发展举措,是培养复合创新型人才的需要,其中学科知识和形式的融合化是新文科的重要特征之一。立足于高职院校大学语文课程的融合化路径探索,通过分析大学语文目前的优势和劣势,从而明确大学语文课程与思政教育、中华优秀传统文化交融以及与实习实践岗位对接,并充分利用现代信息技术手段赋能的融合发展方向。

公安院校大学语文教学中弘扬中华优秀传统文化的现状与策略

文章首先分析了公安院校大学语文教学中弘扬中华优秀传统文化的现状,然后提出了公安院校大学语文教学中弘扬中华优秀传统文化的策略,包括充分发挥大学语文母语教育的特性、深入挖掘大学语文的中华优秀传统文化内涵、构建以大学语文为核心的中华优秀传统文化课程体系。

对体育院校大学语文教学的思考

大学语文作为体育院校的公共必修课,既要培养学生的基本语文能力,又承担着传承中华文化、弘扬民族精神的使命,对学生人文素养的培养具有特殊价值。为了提高体育院校学生学习语文的积极性,可设计如下教学程序:重基础——积累词汇,填补知识点,夯实语文基础;读名篇——欣赏美文,点拨要旨,感悟先哲思想;重应用——演练口语及书面语,提高表达能力。

大学语文教学内容重构对提升邯郸高职院校学生审美能力的研究

本研究探讨了大学语文实践教学中提升学生审美能力的策略,包括注重审美情境设计、渗透文学名篇阅读以及引导文学活动体验。通过精心布置教室环境、运用多媒体教学手段和设计互动环节,教师能够有效激发学生的审美活力。同时,通过引导学生深入阅读文学名篇和组织多样化的阅读活动,丰富学生的审美情感。此外,通过文学活动体验和专家的交流讲座,学生的审美鉴赏能力得到显著提升,为他们的全面发展奠定了坚实基础。

职业本科院校大学语文课程建设中的教学方法与策略研究

本文以我国当前职业本科院校大学语文课程为研究对象,主要探讨课程建设中的教学方法与策略。在我国职业教育发展迅速的今天,职业本科院校如何改善大学语文课程,提高学生语文素养已成为国内教育界关注的重点。我们利用文献研究、实地考察和深度访谈等研究方法,深入分析大学语文课程建设中存在的问题,并在此基础上探讨改革教学方法和策略。研究发现,职业本科院校在大学语文课程建设中,应注重将事业经验和实际应用结合起来,以情境教学和案例教学等方式提升学生的实践操作能力和语文素养。同时,应优化课程内容,增强课程的职业针对性和实用性,以满足职业教育的需求。研究结果对于指导我国职业本科院校大学语文课程建设具有重要的理论参考价值和实践意义。

高职院校大学语文阅读教学策略探赜

阅读教学作为大学语文的重要组成部分,承载着培养学生人文素养、提升学生语言表达能力的重任。文章分析高职院校大学语文阅读教学的意义,探讨高职院校大学语文阅读教学面临的挑战,指出高职院校大学语文阅读教学的策略是实施分层教学、融合专业特色、巧用信息技术、强化实践教学以及完善评价体系等,以提高学生的阅读能力和素养,推动高职院校大学语文阅读教学向新的高度迈进。

“大思政课”视域下高职院校大学语文教学中审美教育的实现路径研究

文章对高职院校大学语文课程审美教育实施的策略进行深入探究。通过优化课程内容、关注文学作品审美特质等途径来加强学生文学素养和思维能力培养;同时引入情境创设法,多媒体手段与项目式学习相结合的创新教学方法有效地激发了学生审美体验,促进了审美呈现效果和审美教育实践的发展。另外,还构建了以审美能力及素养评价指标为核心的多元教学评价体系,通过引入多元评价主体、将过程性评价和终结性评价相结合等方式对学生审美素养及能力进行综合评价。这些策略的执行目的在于推动高等职业学院大学语文审美教育的进一步发展,培育学生的审美情感和审美能力,从而为全面素质教育提供强有力的支持。

混合式教学模式下大学语文精品“金课”构建策略

本文探讨了基于线上线下混合式教学模式的大学语文精品“金课”的构建策略。首先,文章介绍了线上线下混合式教学模式“金课”的构建内涵,强调其具有综合性和挑战性,以及培养学生综合能力的重要性。其次,文章着重讨论了在线课程建设策略,包括选择合适的在线教学平台、组建“金课”教师团队、设计教学内容、组织在线教学等,通过多种教学策略的结合,为大学语文精品“金课”构建工作赋能,旨在为相关人员提供参考。

高等体育院校舞蹈课程思政教学实践研究

该文采用专家访谈法、案例研究法等方法,对高等体育院校舞蹈课程思政教学实践内容进行分析,提出舞蹈课程强调立德树人的教育理念,突出体艺融合的教学特色,倡导红色文化的教学内容,优化以人为本的教学方法,培养德艺双馨的优质人才。研究结果表明,“以德为先,以舞铸魂”课程思政理念是立德树人的具体体现。通过赏析舞蹈作品、巧用红色音乐素材、创作体育题材及运用创新教学方法来潜移默化地教育学生,采取教师培训等方式提高教师的综合素质。该研究旨在为全国高等体育院校舞蹈教育工作者提供舞蹈课程思政教学实践的借鉴与参考。

文化自信索求下大学语文古诗词教学的路径重构

在文化自信发展思潮的濡染之下,大学语文教学系统的统筹理念与运作模式也应当同步革新,才能充分适应高等教育的改革趋势、职业发展的整体要求。在培养实用型、创新型人才的教育诉求的驱动之下,该文科学对接文化自信的内涵与古诗词教学的综合目标,将逐步提升受教群体的美学修养、人文气质、实践能力作为出发点,以此来完成教学思路的调整、教程方法的更新以及社会化应用的跟进,进而为大学语文教育体系的长效发展提供可行性借鉴。

应用型本科高校大学语文课程课程思政教学设计与实践

大学语文课程围绕培养目标,以立德树人教学理念为先导,以提高人文素养为目标,深化教学内容和教学方法等方面的改革。重新修订教学大纲,准确把握课程定位,科学确定课程思政目标,整体优化教学设计,系统规范教学实施,多元设计教学评价,充分发挥课程教学对实现人才培养目标的支撑作用。