体育院校教师知识共享的意愿、能力与方式研究

运用文献资料、问卷调查等研究方法,对体育院校教师的知识共享现状进行研究。结果表明:年长、教龄长、职称高的体院教师有着更积极的知识共享意愿,同时他们也具有更强的知识共享能力;女教师倾向于通过形象直观的方式分享教学知识,行为示范类的知识共享方式更适合术科教师的专业特点。

体育院校教师评价理论和模式的研究

高质量的教学工作是体现体育院校特色和办学水平的重要标志。对教师的评价是加强对教师队伍管理和建设的一个有力措施,是实现教师队伍管理科学化的正确途径。因此,教师的评价是实现学校管理化科学化有效措施。本文从评价理论、模式两个层面,剖析了目前体育院校教师评价体系。对体育院校教师的教师评价的概念、评价原则、评价功能提出了修正和完善的评价模式,为体育院校的教学质量指出了基本方向。

信息化背景下体育院校教师教学能力提升策略研究

人才培养质量是高校的生命线,教师的教学能力决定着教育的质量,在信息化背景下,人们的生活方式和学习模式都发生了巨大的变化,教师的教学能力也需要符合信息化时代发展的需求。本文以体育院校教师教学能力提升策略为研究对象,通过分析体育院校教师教学能力提升的制约因素,结合实际提出有针对性的解决策略,为体育院校的教师如何在信息化背景下尽快成长提供一定的依据和参考。

新形势下对高等体育院校教师激励因素的分析

前言激励是以人为中心的管理核心,是人力资源开发与管理的关键,坚持以人为本,是科学发展观的核心内容。而教师是高等教育发展的第一要素,激励教师的积极性、主动性、创造性,直接影响学校管理效能的发挥,关系到学校教学质量的提高,是学校管理工作的重点。

基于互联网的体育院校英语教师专业学习共同体构建

随着互联网及数字技术的迅速发展与普及,数字化、网络化、智能化成为时代进步的主要特征。新形势下,借助互联网平台进行体育院校英语教师专业学习共同体构建,从而提升教师的专业化水平以满足体育院校学生对知识获取的需求具有非常重大的现实意义。本研究阐述了基于互联网的学习共同体特征与功能,分析了基于互联网的体育院校英语教师专业学习共同体构建的目标与培养方式,指出体育院校英语教师专业学习共同体实施的现状与问题,提出了体育院校英语教师专业学习共同体构建的措施,包括在学校内部营造良好的教学氛围、校方要加强对英语教师的管理力度、有效提升高校英语教师的专业化水平等,为体育类高等院校英语教学改革提供了新思路新方法。

体育院校写作教师应具备的学识素质与提高途径刍议

体育院校写作教师的本身素质是写作课成功的关键,对于体育院校写作教师来说,需要不断地培养自己的人格魅力,提高学识素质。这就需要体育院校写作教师要具备深厚的理论知识、扎实的语言文字功底、较深的文学造诣、较强的写作能力,而每一个方面能力的提高,都需要我们对相应的途径和方法进行探讨。