体育高考生术科考试焦虑的潜在类别及影响因素研究

目的:探索体育高考生术科考试焦虑的类型及影响因素。方法:以2022年江西省785位体育高考生为调查对象,采用体育术科考试焦虑量表、成就动机量表和自我效能量表进行测量,用潜在类别模型对体育高考术科考试焦虑进行潜在类别探索,用无序多元logistic回归模型分析其影响因素。结果:①《体育高考术科考试焦虑量表》有良好的信效度,可用于体育高考生的专业考试焦虑测量。②体育高考生术科考试焦虑可分三个潜在类别,分别是认知状态焦虑组(11.3%)、躯体和状态自信焦虑组(51.2%)和高焦虑水平组(37.5%);③女生、城市考生和高自我效能者更可能进入认知状态焦虑组,成就动机对高焦虑水平组有显著的预测效应,三组之间复读生的比例没有显著性差异。结论:体育高考生术科考试焦虑有显著的群体异质和个体差异,自我效能、性别和生源地对考生的类别归属有显著影响,高成就动机可缓解高焦虑水平,是否复读对考生的类别归属没有显著影响。

新高考政策下体育教师对体育高考的评价研究

随着体育高考进程的推进,体育教师对于体育纳入高考的评价对体育高考政策的制定和落实具有参考价值。本研究采用问卷调查法,对67名高中体育教师关于体育纳入高考的可行性和对体育高考的评价进行分析,探究影响体育教师的体育高考评价因素。

数据统计分析在体育高考训练诊断中的应用

运用数理统计分析、访谈调查、文献资料等方法,通过SPSS数据统计分析软件,对某中学高考运动训练队的训练成绩进行统计学分析。根据分析结果诊断该运动训练队的训练成效与不足并提出下阶段的训练建议,旨在提升教练员运用数据分析进行科学训练诊断的能力。通过研究发现,数据采集的完整性影响分析的深入性,建议完善基础信息的采集;数据拆解的方式和细化程度影响诊断的精准性,建议增强系统观念,合理拆分项目成绩的分析项,深入开展横向与纵向的关联分析;建议增强跨学科思维和结构化思维,提升数据分析的全面性和客观性。

新高考政策下高中生对体育高考的评价研究

随着高考政策改革以及体育纳入高考进程的推进,高中生关于体育纳入高考科目的认知评价对体育高考的落实具有重要意义。本研究采用问卷调查法对429名高中生关于体育高考的可行性以及对体育高考的认知评价进行比较分析,探索影响高中生对体育高考认知评价的因素,旨在为体育高考政策的有效实施提供依据。

广西体育高考改革背景下学生体育兴趣和参与度的调查分析

目的:探讨体育高考改革背景下广西高中学生体育兴趣和参与度。方法:以广西交通航运学校的76名高一运动训练专业学生为调查对象,采用文献资料法、问卷调查法,对学生体育兴趣和参与度进行调查分析。问卷分为4个维度,分别为运动参与程度、体育学习积极兴趣、体育学习消极兴趣和自主学习程度。结果:被调查对象运动参与程度总平均得分(34.44±2.01)分、体育学习积极兴趣总平均得分(28.05±2.24)分、体育学习消极兴趣总平均得分(17.23±2.18)分、自主学习总平均得分(14.49±2.48)分,依据评分标准可判定学生总体体育兴趣处于中下水平、体育运动参与度处于中上水平。结论:在当前广西体育高考改革背景下,学生体育兴趣和参与度有待进一步提升。

循环重复训练法在体育高考训练中的应用

循环重复训练法(Cyclic Repetition Training)在体育高考训练中的应用具有重要意义,通过对相关文献的综述和分析,总结目前循环重复训练法在体育高考训练中的应用现状,并针对存在的问题和挑战,提出了相应的解决对策。文章基于循环重复训练法的内涵,阐述其应用现状,围绕保障训练项目、精确训练量以及时间周期、创新循环重复训练方法等,探讨其在体育高考训练中的应用对策,最后提出几点应用注意事项。以期进一步推动循环重复训练法在体育高考训练中的应用以及发展,为其他学者的研究提供一些理论参考与帮助。

体育高考原地推铅球技术生物力学特征研究

目的:探索体育高考原地推铅球项目满分和非满分考生的技术动作在生物力学指标上的差异性,为提高原地推铅球的成绩提供科学的指导。方法:通过Vicon三维运动捕捉系统、Kistler三维测力台、Noraxon表面肌电测试设备获取两组受试者在投掷过程中的运动学、动力学和表面肌电数据,通过仿真计算并比较两组受试者在快速推球阶段髋、膝、踝、肩、肘关节的角度、角速度峰值和力矩峰值,出手速度和重心位移,以及计算地面反作用力和主要肌群的募集程度、发力时序等生物力学指标。结果:①运动学:左手的预摆线速度峰值(LHDV-X)、左踝跖屈角速度峰值(LAKAV-X)、右膝伸展角速度峰值(RKEAV-X)、左膝伸展角速度峰值(LKEAV-X)满分组大于非满分组(P<0.05),躯干位移峰值(CLAV-Z)、右踝跖屈角速度峰值(RAKAV-X)、右髋伸展角速度峰值(RHPAV-X)满分组小于非满分组(P<0.05);②动力学方面:左髋关节伸展力矩峰值(LHPM-X)满分组大于非满分组(P<0.05),右膝关节伸展力矩峰值(RKEM-X)、右髋关节伸展力矩峰值(RHPM-X)满分组小于非满分组(P<0.05);③表面肌电:右竖脊肌(ESR)、左腹外斜肌(EOL)、左臀大肌(GML)、右腓肠肌(GAR)募集程度满分组小于非满分组(P<0.05)。结论:与满分组相比,水平出手速度、右肩前屈角速度、左手在投掷方向上的预摆线速度、右侧上肢用力和右侧三角肌的募集程度等方面的不足是非满分组投掷距离较小的主要原因。左臀大肌、左腹外斜肌、右胸大肌的提早激活是非满分组上肢发力不足和水平出手速度较低的主要原因。

2019-2021年广西体育高考综合成绩转换分析与研究

文章采用文献资料法、访谈法、数理统计法等研究方法,以2019—2021年广西体育高考综合成绩为研究对象,通过分析总结出广西体育高考的一些情况:综合成绩的计算比例有所侧重,考生体育专项成绩和文化成绩难以均衡;部分体育专项报考人数甚少,考生选择考试项目过于集中;压线考生与临线考生人数接近,二者成绩差距不大。继而,文章提出具有可行性的对策及改进措施,为优化广西体育高考综合分计算提供理论基础:维持综合成绩的相对稳定,逐步均衡体育专项成绩与文化成绩的计算比例;优化体育高考考评标准,促进体育高考考试项目设置多样化;优化征集志愿录取条件,可考虑双降分后按综合成绩择优录取。

四川省体育高考竞技健美操训练方法探析

本文运用文献研究法和实地调查法等研究方法,结合四川省体育高考竞技健美操专项考试内容,对竞技健美操训练方法及手段展开针对性研究。研究认为,竞技健美操专项训练主要受个人的体能、技能、智能及心理能力影响。基于此,本文提出体能、难度动作、特殊表现及成套动作训练方法,提供训练参考,以此提升运动员的运动表现和运动成绩。

体育高考乒乓球专项教学应用分析

高考体育项目是选拔专业人才的重要途径,可以优化教育资源,培养优秀体育人才。兵乓球作为我国高考专项技术考核项目之一,应根据高中学生生理学特征及运动技能发展情况进行分析。本文以高中 40 名参与乒乓球项目的学生作为教学实验,分析不同阶段学生运动技能发挥,实行四个阶段教学调研。结果证实,分阶段最佳教学方法较传统方法,学生兵乓球技能水平提升更加显著,因此,体育高考乒乓球专项教育应针对学生专项技能科学安排课时,调整教学策略,促进学生技术技能的掌握。

湖南省体育高考考试公平性研究

体育高考是学生升学考试的方式之一,本文通过文献资料法、逻辑分析法、访谈法等方法对近几年湖南省高考体育专业招生考试进行分析,对比各专项考试的相关要求,以及对湖南省高考体育考试公平的内涵、公平要求和差异性进行分析,结合高校体育本科生和高中体育生和体育教师的访谈意见,研究发现:加强考试公平理念的宣传教育;重视考试制度建设;积极利用现代化考试设备和考试手段;招考公平是考试保障;录取公平是招考公平的最后屏障。其所体现出的公平内涵和现象相对平衡,所以对于考试公平的研究是相当必要的。

考前心境水平对体育高考成绩影响的研究

目的:探讨体育高考考前心境水平对高考成绩的影响。方法:选择素质项目(800米)得分和球类项目(篮球)得分作为考试成绩,考试得分为现场计时成绩转换成15分制成绩(800米)和12分制成绩(篮球)。考试前用心境状态量表(POMS)来测定考前心境水平。结果:体育高考生心境TMD低分组与TMD中等组相比,800米高考成绩上,TMD低分组显著优于TMD中等组,篮球高考成绩上,两组差异不显著;TMD高分组与TMD中等组相比,TMD高分组与TMD低分组相比,800米高考成绩和篮球高考成绩上,差异不显著。结论:心境状况影响800米高考成绩,不影响篮球高考成绩;在800米考试期间,心境状态很好、很积极的考生考试成绩明显优于心境状态一般的学生。然而,心境状态很好的学生与心境不佳的学生相比,考试成绩没有差异。

我国体育高考招生形式变迁研究

通过文献资料法对建国以来我国各时期体育高考招生形式的变迁进行梳理发现:体育高考招生形式由少到多,由全国统一招生或分省市联合招生,到目前的以分省市联合招生和体育单独招生为主、其他方式为辅、多种形式并存,由招生权集中在教育行政部门到逐渐下放给高校。这种多种体育招生形式并存的局面,既有其积极的社会作用,但也存在消极社会影响。

体育高考评分标准研究——修正体育高考立定跳远项目评分标准

采用文献资料法、专家访谈法、数理统计法对2005—2008年重庆体育高考术科项目成绩进行统计分析,发现立定跳远项目评分标准不累进且偏低,成绩分布不正态.用累进记分法对立定跳远项目的评分标准进行了修正,旨在激发体育生训练的积极性,同时也为体育招生考试术科测试的改革提供有益的参考.

体育高考学生使用兴奋剂的现状与心理分析

问卷调查体育高考学生对使用兴奋剂的认知、态度等,发现他们对兴奋剂的性质、危害和作用的认识存在偏差。借用"外力"实现能力以外目标、占便宜、怕吃亏等是他们使用兴奋剂的原因。使用兴奋剂的心理危害是导致投机、怀疑和不信任等不良心理的形成。

焦虑水平与体育高考生竞技状态关系及其对策

通过对体育高考学生焦虑状况的调查与评定 ,探讨焦虑水平与体育高考生竞技状态的关系。采用Spielberger状态 -特质焦虑量表对 2 5 9名考生进行调查 ,其中男 2 0 5人 ,女 5 4人。结果表明 ,在体育高考的情境压力下 ,学生的焦虑水平普遍提高 ,女生明显高于男生 (p <0 .0 1) ,其状态焦虑得分既非常显著地高于常模 (p <0 .0 1) ,也高于相关研究报告中普通高考学生的平均得分。体育高考学生适宜的状态焦虑水平为男 38～ 5 0分 ,女 4 1～ 5 2分。作者对结果进行了讨论分析 ,认为这反映了体育高考情境的特殊性 ,也反映了个体间最佳焦虑水平的差异性。其结果为我们重视对体育高考学生这一特殊的应试群体进行心理技能训练提供了依据。

体育高考考试方法及项目设置研究

运用调查统计等方法研究各省市体育高考方法及项目设置的基本情况,分析并反思其中存在的差异及不足。提出形成"1+1"(身体素质测试+专项技术测试)的考试方法和"5+8+X"的项目设置模式,旨在统一各省市体育高考的方法和项目设置模式。

体育高考评分标准研究——修正体育高考5米3向折返跑项目评分标准

采用文献资料法、专家访谈法、数理统计法对2005—2008年重庆体育高考术科5米3项折返跑项目成绩进行统计分析,认为5米3项折返跑项目评分标准不累进且偏低,成绩分布不正态.并用累进评分法对5米3项折返跑项目的评分标准进行了修正,旨在激发学生体育训练的积极性和体育高考的科学性,同时也为体育招生考试改革提供参考.

对2002年广西体育高考身体素质考试的初步研究

采用测量法和统计法,对2002年广西体育高考的身体素质考试成绩进行了初步研究。研究表明,在一定条件下,选择100m和原地推铅球为身体素质考试项目是有代表性和科学性的;身体素质考试的难度和区分度略有下降,但仍与2001年为同一水平;各专项的身体素质考试的难度和区分度相对平衡;女生组身体素质考试成绩呈正态分布,但成绩微偏向高分;男生组成绩呈负偏态和低峰态,成绩偏高。

山东省体育高考特长生高三阶段训练计划的探索与制定

运用文献资料法和问卷调查法,通过对山东省体育高考特点进行综述分析以及对多所高中准备参加体育高考的学生进行问卷调查,结果发现体育训练所产生的疲劳在很大程度上对文化课的学习产生了不利的影响。通过分析,提出了增加营养和将学业负担和训练负担交错安排的两种减少不利影响的方法。将高三阶段训练划分为4个周期,明确了各个周期的训练时间、内容和目的,对各个周期的训练提出了建议。