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中班语言活动:《谁是我的保护色》
1
作者
王冉
《教育实践与研究(理论版)(C)》
2015年第9期73-74,共2页
设计意图:中班幼儿活泼好动,对动物保护色的话题非常感兴趣,经常会问:"小动物遇到敌人怎么办?""小蝴蝶会保护自己吗?"……但自然界中具有保护色功能的动物离幼儿的生活有一定的距离,结合绘本《艾玛捉迷藏》,我设计以小鸟和大象...
设计意图:中班幼儿活泼好动,对动物保护色的话题非常感兴趣,经常会问:"小动物遇到敌人怎么办?""小蝴蝶会保护自己吗?"……但自然界中具有保护色功能的动物离幼儿的生活有一定的距离,结合绘本《艾玛捉迷藏》,我设计以小鸟和大象艾玛捉迷藏为主线展开,组织游戏贴近幼儿的生活,而且情节、画面均符合孩子的年龄特点。活动目标:1.通过了解故事情节,知道我们生活的世界五颜六色,绚丽多彩。
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关键词
语言活动
动物保护
色
绘本《艾玛捉迷藏》
体色与环境
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职称材料
题名
中班语言活动:《谁是我的保护色》
1
作者
王冉
机构
廊坊市广阳区第二幼儿园
出处
《教育实践与研究(理论版)(C)》
2015年第9期73-74,共2页
文摘
设计意图:中班幼儿活泼好动,对动物保护色的话题非常感兴趣,经常会问:"小动物遇到敌人怎么办?""小蝴蝶会保护自己吗?"……但自然界中具有保护色功能的动物离幼儿的生活有一定的距离,结合绘本《艾玛捉迷藏》,我设计以小鸟和大象艾玛捉迷藏为主线展开,组织游戏贴近幼儿的生活,而且情节、画面均符合孩子的年龄特点。活动目标:1.通过了解故事情节,知道我们生活的世界五颜六色,绚丽多彩。
关键词
语言活动
动物保护
色
绘本《艾玛捉迷藏》
体色与环境
分类号
G613.2 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
发文年
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1
中班语言活动:《谁是我的保护色》
王冉
《教育实践与研究(理论版)(C)》
2015
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