体艺教学与立德树人

党的“十八大”明确指出，教育的根本任务是“立德树人”。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中亦提到，深化教育领域综合改革，全面贯彻党的教育方针，必须要坚持“立德树人”。本文运用文献资料法诠释了我国教育的根本目的是“培养德智体美全面发展的接班人”，而体育与艺术作为其中的两个组成部分，他们的响力已逐渐由边缘地位进入到中心位置，因此探讨体艺教学如何在立德树人中发挥作用将有着重大的意义。

小学作文教学与体艺教学互惠共生

学生写作水平的高低是衡量语文教学质量的重要尺度。将体艺“2+1”与习作教学相融合,进行策略研究,既解决作文的素材问题,让学生“有米可炊”“有米乐炊”,同时提高参与体艺活动的积极性,提高体艺方面的技术水平,两者相辅相成,相互促进实现双赢。

提高农村体艺教学质量 促进教育优质均衡发展

教育优质均衡发展,不仅要体现在学校硬件设施的提高和改善上,还应保障师资配备,在开足开齐课程的前提下努力提高教学质量,这样才能不断缩小城乡差距,促进教育公平。对于西部偏远地区,体艺教师师资少,如何保障农村村级小学体艺教学质量?农村交通条件不断改善使得走教成为可能。

中部地区农村高中体艺教学助力学生核心素养培养研究

核心素养的培养要求学生德智体美劳全面发展,其中体艺素质是重要的组成部分。本文拟从体艺教学的特征出发,分析当前中部地区高中体艺教学基础和条件、存在的问题和困难,并结合实际提出相应对策,着力探索通过体艺教学来助力学生核心素养培养,从而满足社会对高素质、复合型、多元化人才的需要。

新课程改革形势下体艺模块教学现状与对策研究——以高台县第二中学为例

学校体艺要认真落实“健康第一,全面发展”的指导思想,把增强学生体质作为学校体艺教育的基本目标之一。学校体育是教育教学的重要组成部分,是有计划性、目的性、组织性较强的体育教育活动过程。在中学生的全面发展过程中对身体健康、心理健康和社会适应能力起到不可忽视的关键作用。尤其是在新课程改革的情况下,体艺模块教学不仅使体育与艺术教学课堂显得更加开放、灵活、富有活力,而且还能让不同学生适应其兴趣爱好和能力特点,对培养学生的终身体艺的能力、有效地激发学生的兴趣、提高课堂素养化教学具有重要意义。