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心随文动 笔下生花——对小学语文教学中“小练笔”的探索实践
被引量:
2
1
作者
郑琼梅
《新课程(教研版)》
2014年第11期166-166,共1页
随文练笔,对于语文老师来说并不陌生。它一直被认为是“读写结合”最有效的载体。叶圣陶先生曾说:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。”所以教师所使用的语文教材都是学生习作的最好...
随文练笔,对于语文老师来说并不陌生。它一直被认为是“读写结合”最有效的载体。叶圣陶先生曾说:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。”所以教师所使用的语文教材都是学生习作的最好典范。在平时的阅读教学中,作为一名语文教师,应该充分挖掘文本资源,充分挖掘教材的写作因素,把写的训练有机融合于阅读教学之中,做到读写结合,相得益彰。
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题名
心随文动 笔下生花——对小学语文教学中“小练笔”的探索实践
被引量:
2
1
作者
郑琼梅
机构
福建省泉州市惠安县螺阳中心小学
出处
《新课程(教研版)》
2014年第11期166-166,共1页
文摘
随文练笔,对于语文老师来说并不陌生。它一直被认为是“读写结合”最有效的载体。叶圣陶先生曾说:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。”所以教师所使用的语文教材都是学生习作的最好典范。在平时的阅读教学中,作为一名语文教师,应该充分挖掘文本资源,充分挖掘教材的写作因素,把写的训练有机融合于阅读教学之中,做到读写结合,相得益彰。
关键词
模仿
结合课文
体裁变式
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
心随文动 笔下生花——对小学语文教学中“小练笔”的探索实践
郑琼梅
《新课程(教研版)》
2014
2
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