新批评体裁分析法在专门用途英语教学中的应用及其原则

本文聚焦中国高校专门用途英语(ESP)教学的新范式运用。Bhatia(2017)的批评体裁分析新范式在最新话语现实的描摹力和理论框架的整合性方面都有了进一步提升,具备更强的解释力和指导意义,但国内对该理论范式的重要意义和应用价值仍重视不够。作为解放性行动研究的成果之一,本文对作者自身教学实践进行总结反思,在课程项目中通过文献阅读、撰写反思日记、设计教案、成果展示、讨论及发表等方式,探索了如何在英语教师课堂话语等教育学相关课程中采用批评体裁分析法。本文首先简单介绍了批评体裁分析法及2017年新模型的变化,针对如何在教学设计中遵循新批评体裁分析法的三大原则(输入选择、语境重构、话语间性)进行介绍,并进行了教学案例呈现,同时给出了具体的教学规范及导向意见。