英语词汇体认教学研究

词汇在语言学习中具有举足轻重的作用,有不少学者对词汇教学进行了研究,但大多关注的是词汇的呈现方式,极少从词根和词缀的体认角度进行教学。有鉴于此,本文以快速扩大词汇量为目的,采用以词根为主、词缀为辅的体认教学法对英语专业一年级的学习者进行词汇教学实验。研究发现,在识别词义方面,基于体认教学法的实验组比传统教学法的控制组表现好得多,表明这种英语词汇体认教学法将大大有助于提高英语词汇教和学的效果。