基于体质健康分析的职业院校学生体育教学的策略研究

体育教学是对学生进行身体素质提升和体育知识讲解的重要方式,为了更好地进行体育锻炼教学方法的优化,职业院校应当结合学生体质健康分析数据,进行优化活动的开展,从而提升体育锻炼教学效果。本文主要基于职业院校学生体质健康分析,提出体育锻炼教学优化的方法。

陕西科技大学学生体质健康状况分析与对策研究

采用文献资料法、数理统计法,对陕西科技大学04级大学生体质健康的总体水平指标进行研究分析。结果表明:男生肥胖的比例大于女生,学生的下肢力量较差,女生台阶试验不及格率较高。针对相应的问题提出解决对策,达到正引导学生锻炼身体、增强体质水平的目的。

基于多元统计分析——苏北地区高校2008年新生体质健康评价

用主要体质健康测试项目分析的方法，找出影响2008年新入学大学生体质健康状况的主要因素，计算个样本的主测项目得分，用聚类分析的方法将样本的健康状况分类，结合分类结果及体质状况综合评价分对各样本体质进行评价，并用秩相关系数检验法作影响体质健康的分析。

经济地理与新疆国民体质健康的空间分析--基于混合地理加权回归模型

国民体质健康是社会公共服务的重要组成部分,国民体质健康不仅受遗传、营养及体育锻炼行为的影响,还与自然地理环境(气温、海拔高度等)及社会经济(人均GDP水平、人口密度、少数民族比例、医疗卫生条件等)等因素密切相关。前期研究表明,我区各地级单位国民体质健康状况存在地区差异。了解各地级单位国民体质现状、变化规律及地区差异对于评价体质状况和体育锻炼效果、科学指导全民健身及增强人民体质、提高人口素质具有重要意义。基于此,本研究拟采用普通最小二乘法模型(Ordinary Least Square Model,OLS)及地理加权回归模型(Geographically Weighted Regression,GWR)将空间位置、国民体质监测合格率、人口密度(/km^(2))、少数民族人口比例(%)、人均GDP(元/人)、海拔高度(m)、年均气温(℃)及人均卫生机构数(所)纳入回归参数。同时,采用Pearson相关分析对国民体质监测合格率与人口密度(/km^(2))、少数民族人口比例(%)、人均GDP(元/人)、海拔高度(m)、年均气温(℃)及人均卫生机构数(所)的相关性进行分析。进一步采用地理加权回归模型分析参数间存在的空间变异关系,确定区域性差异对于新疆维吾尔自治区各地级单位国民体质健康的影响,进一步了解国民体质健康及其社会经济、生态学因素的空间关系。

学生体质健康状况形成性评价机制的研究——以厦门医学高等专科学校为个案研究

为了更客观评价学生体质健康状况,有效提高学生体质。本课题采用文献资料法、实验测试法和数理统计分析法,对我校2010级大专护理180名学生4项体质健康指标分两组别三个阶段的测试评价方式进行测评。运用SPSS16.0中一般线性模型(general linear model,GLM)的repeated measures过程对4项体质健康指标重复测量数据的均值进行重复测量方差分析。结果显示:实验组学生的4项体质健康指标重复测量数据的均值高于对照组,说明了阶段性地评价,学生体质明显提高,效果优于终结性评价。构建与实施学生体质健康状况形成性评价机制方案,有效提高学生自主学习,积极主动参与锻炼能力,促进学生全面发展。

大学生体质健康现状的分析与研究——以中国政法大学为例

运用文献资料法、测量法、数理统计法,对中国政法大学2015年至2018年的学生体质健康测试数据进行系统的统计与分析。数据表明,我校学生四年的体质健康测试总成绩达到及格以上的人数占84.8%,基本达到教育部提出的大学生体测及格率85%的要求;身体形态BMI成绩达到标准水平的人数占到总人数80.1%;身体机能达到及格以上人数占总人数97.6%;反映身体素质的5项指标中,50米跑的及格率为92.1%,800米/1000米的及格率为74.1%,立定跳远的及格率为97.2%,引体向上/仰卧起坐的及格率为73.3%,坐位体前屈的及格率为63.5%;通过抽取我校2017年测试数据为样本,结合2015级学生的四年所测数据,发现低年级学生的体测成绩明显优于高年级学生,女生的体测成绩明显优于男生;我校大部分学生的身体形态和身体机能都能够达标,但身体素质方面还有待提高,需不断加强自主锻炼意识、培养良好运动习惯。