我国城乡高中一、二年级学生体质健康测试状况的调查研究

背景目前有关高中生体质健康测试成绩的研究以各省、市内局部地区较为多见,多中心大样本量的全域研究甚少。各类学校在普遍开展线上与线下混合式教学时,势必延长了高中生本已较长的静坐时间。这种趋势是否对高中生的体质健康产生一定的影响,亟待开展全域范围的调查研究。目的调查并分析我国七大地区城乡高中一、二年级学生的体质健康测试成绩水平及相关影响因素,探索出高中一、二年级学生的体质健康水平均衡提升的赋能路径。方法采用分层随机整群抽样方法,于2019年1—3月在我国31个省(直辖市、自治区)七大地区(华东、华南、华北、华中、西北、西南、东北)高中学校按照市区县与乡镇村进行分层抽样,然后随机整群分别选取市区县高中学校和乡镇村高中学校各1所,共62所学校42523名在读的高一、高二年级学生进行调研,同时收集学生的体质健康测试成绩数据(BMI反映身体发育水平,肺活量反映身体功能,坐位体前屈反映躯体柔韧度,引体向上、50 m跑、立定跳远反映上下肢爆发力量水平,1 min仰卧起坐反映躯体核心力量水平,800 m跑、1000 m跑反映心肺耐力水平),并运用非参数检验及多元线性回归分析探讨体质健康测试成绩水平的影响因素。结果42523名高中生的中位年龄为16.0(16.0,17.0)岁;男生20074名(47.2%)、女生22449名(52.8%),市县区21725名(51.1%)、镇乡村20798名(48.9%)。七大地区高中生性别、城乡分布比较,差异有统计学意义(P<0.05)。七大地区高中男生各项体质健康测试成绩比较,差异均有统计学意义(P<0.05);各项体质健康测试成绩前三的地区如下:身高(华北>东北>华中)、体质量(东北>华北>华中)、BMI(华中>东北>华北)、肺活量(东北>华中>华南)、50 m跑(华南>华中>华东)、立定跳远(华南>华北>西北)、坐位体前屈(华南>西南>华中)、引体向上(华南>西南>西北)、1000 m跑(华南>华中>西南)。市县区高中男生的肺活量成绩高于镇乡村,50 m跑、立定跳远、坐位体前屈、引体向上、1000 m跑成绩低于镇乡村(P<0.001)。七大地区高中女生各项体质健康测试成绩比较,差异均有统计学意义(P<0.05);各项体质健康测试成绩前三的地区如下:身高(华北>东北>西北)、体质量(东北>华北>西北)、BMI(东北>华北>西北)、肺活量(东北>华南>华中)、50 m跑(华南>华中>华东)、立定跳远(华南>华北>华中)、坐位体前屈(东北>华中>华南)、1 min仰卧起坐(华北>华中>华东=西南)、800 m跑(东北>华中>华南)。市县区高中女生的身高、体质量、BMI成绩高于镇乡村,肺活量、50 m跑、立定跳远、坐位体前屈、1 min仰卧起坐、800 m跑成绩低于镇乡村(P<0.001)。多元线性回归分析结果显示,男生引体向上成绩与BMI、1000 m跑成绩呈负相关,与50 m跑、立定跳远、坐位体前屈成绩呈正相关(P<0.05),坐位体前屈为最主要的影响因素,1000 m跑次之;1000 m跑成绩与BMI、肺活量、引体向上成绩呈负相关,与50 m跑、立定跳远、坐位体前屈成绩呈正相关(P<0.05),引体向上为最主要的影响因素,坐位体前屈次之。女生1 min仰卧起坐成绩与BMI、肺活量、立定跳远、800 m跑成绩呈正相关,与50 m跑、坐位体前屈成绩呈负相关(P<0.05),BMI为最主要的影响因素,坐位体前屈次之;800 m跑成绩与BMI、50 m跑、坐位体前屈成绩呈负相关,与立定跳远、1 min仰卧起坐成绩呈正相关(P<0.05),坐位体前屈为最主要的影响因素,BMI次之。结论我国市县区高中一、二年级男生的身体发育水平与镇乡村相当,但市县区高中一、二年级女生的身体发育水平高于镇乡村女生。市县区高中一、二年级学生的上下肢爆发力量、躯体核心力量、心肺耐力水平均显著低于镇乡村。除身体发育水平以外,华南地区的高中一、二年级男生的体质健康各项测试成绩水平的优势十分明显。

大学生体质健康测试重大突发事件:类型分化、生成原因与治理策略

大学生的体质健康事关中华民族伟大复兴。当前,我国大学生体质健康问题较为严峻,其身体素质呈直线下滑的趋势。大学生知识、能力、思维等的发展离不开身体素质的保驾护航。为此,本研究就大学生体质健康测试重大突发事件为研究对象,探究大学生体质健康测试重大突发事件的类型分化、生成机理与治理策略等,旨在提升我国大学生健康体质的水平,提高体质健康测试工作的质量效率,以促进我国大学生的全面发展,为国家培养合格建设者和可靠接班人。

体育中考体质健康测试:基本理论问题检视与调适

针对体育中考语境下体质健康测试难以与健康、体育乃至教育的机制相切合等基本理论问题,揭示并纾解当前学校体育健康促进的困境,以推动健康主题在学校体育中的合理定位及体育中考改革决策的完善。认为:①主导体育中考的体质健康测试可能难以促进健康,并存在引入导向的失准。其评价方式具有一定的区分性与竞争性,且测试内容可能存在强调竞技体适能指标,弱化健康体适能指标的情况。②以体质健康测试主导体育中考可能造成对体质健康本质认识的失真。体质健康不仅受体育锻炼影响,不宜将体质健康水平等同于体育学、练的成果;体质健康水平并非社会主流教育价值需求,不应以此为依据划定普通学生的受教育等级。③体育中考过度凸显体质健康的评价功能易导致体育多元价值的失落,乃至造成学校体育趋向体能训练。提出:为有效推进学校体育健康促进进程,学生体质健康测试应实现“反馈—激励”要旨的复归,并与当下“双减”理念保持协同一致;同时,应从根本上避免对“健康第一”思想的误读。

伊犁师范大学大学生体质健康测试结果分析

本研究以西部高校伊犁师范大学大学生为调查对象,对不同年级、性别学生体质健康的测试结果进行探讨与分析,并提出针对性的合理建议。结论:2022-2023级大学生体质健康整体状况不容乐观,其中,优秀率和良好率占比较低,及格率和不及格率占比较大;体质健康总成绩在性别层面存在差异,男生体质健康总成绩高于女生;大多数学生身体形态(BMI)趋于正常,部分学生呈现超重、肥胖和偏瘦的情况,其中,相较于女生,男生超重与肥胖学生远超偏瘦学生占比率;大学生身体机能平均值高于全国调查指标,其中,男生肺活量成绩优于女生;大学生身体素质整体不佳,其中,优秀率和良好率占比较低,及格率和不及格率占比较大。建议:学校及相关部门加强对大学生体质健康的重视,着重提高学生优秀率和良好率,降低及格率和不及格率,加强大学生身体体质锻炼;注重女生的体质测试和体育相关知识的讲授,促使女生合理有效地进行相关体育锻炼,提高女生的总体体质水平;注重个体差异,针对不同学生制订相应的锻炼计划,针对体重过轻的学生,应加强体育锻炼强度,刺激基础代谢和能量代谢。针对肥胖和超重学生,应增加有氧运动,加强预防肥胖的相关知识,改变生活方式;增加有氧运动练习,以提高学生的心肺功能和肺活量,同步对学生肺活量测试知识进行专业指导;针对不同身体素质项目,加强相应的体育锻炼,着重对不及格学生加强有氧耐力、腿部力量、上肢力量、核心力量、柔韧性的练习,提高学生的整体体质水平。

中外学生体质健康测试制度概述、比较与启示

体质健康测试制度对学生体质健康促进发挥着长期有效的指导性作用。文章运用文献资料、逻辑分析、比较研究等方法概述中国、日本、美国、加拿大学生体质健康测试制度沿革,并从测试制度的落实保障、测试组件与测试项目、体质健康测试管理信息化应用以及后续干预措施等方面进行比较分析,提出对中国的启示:(1)强化政府与多方力量协作,健全法律法规保障中国学生体质健康测试制度的协调发展;(2)扶持落后地区和弱势群体,推进中国学生体质健康测试制度的均衡发展;(3)运用大数据和信息资源,促成中国学生体质健康测试制度的科学发展。

哈尔滨市高校大学生体质健康测试知识知晓情况及影响因素分析

目的:了解哈尔滨市高校体质健康测试知识知晓情况及影响因素,为让学生掌握科学体质健康测试知识与方法、改革体育课程内容提供参考。方法:采用随机抽样的方法,抽取哈尔滨市4所高校的大学生433人,使用自设问卷进行体质健康测试知识知晓情况调查。结果:学生体质健康测试知识综合知晓率为41.3%,Logistic回归分析结果显示,学生学业压力情况(OR=0.484,95%CI=0.115~2.041)、学生体育课受伤经历情况(OR=0.217,95%CI=0.560~0.843)、体育课教师纠正错误动作情况(OR=6.686,95%CI=1.257~35.564)是影响学生体质健康测试知识知晓率的因素(P<0.05)。结论:哈尔滨市高校大学生体质健康测试知识知晓率有待提高。因此,应建立保障-激励机制、构建网络体质健康体系平台、改革体育课程教学内容,使学生掌握科学的体质健康测试知识,从而系统地、有针对性地提高学生体质健康测试成绩。

学生体质健康测试中的组织问题及优化——以体育篮球为例

为更好地加强学生身体素质,提升全民健康水平,有必要实施学生体质健康测试。针对现阶段学生体质健康测试中的组织问题,以高校篮球训练和测试为例,分析问题及其归因并提出优化策略。研究显示,体质健康测试监控工作不到位和体质健康测试数据采集不完善,是目前学生体质健康测试组织中普遍存在的问题。为此,建议在学生体质健康测试组织中,加大学生体质健康测试监控力度,并运用信息化技术完善数据采集工作。最终,通过优化,不断提升学生体质健康测试的组织水平,发挥学生体质健康测试在强化学生身体素质中的引导和监督作用。

博弈观下的高校学生体质健康测试工作行为困境与规制研究

本文基于博弈论视角,对我国高校学生体质健康测试工作中各行为主体的行为选择进行探究,以厘清各行为主体之间的博弈点,旨在推进学生体质健康测试工作的高质量运行。结果认为,体质健康测试工作主体行为规制的最优方案是:完善体育立法,保障行为主体权益;划分职权范围,明确主体行为责任;规范绩效考核,健全监督反馈机制;改革学校体育,推进体质水平提升。

国家学生体质健康测试数据应用的逻辑与问题应对策略

国家学生体质健康数据的价值在“健康中国”的构建中起着重要作用,然而在国家体质健康测试的数据应用与挖掘中发现仍然存在学生体质健康测试导向功能异化、数据资源浪费、数据应用途径较为单一的问题。研究认为,要不断加快对体质健康测试数据价值的深入探索,并在促使从单纯的数据采集向数据采集+利用转变、加快学校体育课程发展、促进健康中国发展三个方面给出相应建议。

大学生体质健康测试成绩影响因素分析——以中南财经政法大学为例

本文基于决策树模型对影响大学生体质健康测试成绩的因素进行了实证分析,结果表明反馈体系评价、日常锻炼情况、个体特征、锻炼情绪、锻炼氛围对大学生体质健康测试成绩均有影响,为高校制定大学生体质健康测试政策制度提供了理论依据。

中美青少年体质健康测试发展特征的比较与启示

对中美两国青少年体质健康发展历程、研究内容、方法、评价体系和面临的困境进行梳理,揭示中美青少年体质健康问题在不同阶段的发展困境和研究成果。美国的青少年体质健康测试开始较早,一定程度推动了青少年体质健康研究的发展,目前则只有区域性体质健康测试,没有全国性测试;中国青少年体质测试工作开始略晚,已形成全国性的体质监测制度,但数据显性价值的缺失,相对制约了数据演变的深层次意义。对新时期青少年体质健康工作的启示:完善青少年体质监测体系;建立学生个人体质健康电子化档案,形成纵向数据跟踪,进行体质监测智慧化治理;重视并加强少数民族、乡村青少年体质健康促进;稳步推进高考体育改革。

通用型体能健康测评系统在高校学生体质健康测试中的应用

通过校企合作方式,廊坊师范学院体育学院与天赋吉运(北京)科技有限公司设计开发通用型体能健康测评系统应用于学生体质健康测试,不但节约测试成本,提高测试工作效率,还能及时将测试结果反馈给学生。因此该系统在同类院校具用一定的推广价值。

深圳市学生体质健康测试管理体系的再平衡研究

教育部要求学生体质健康测试的管理工作要实现激励、教育、反馈和指导锻炼等目标,深圳学生体质健康测试的管理工作离教育部的要求还有一定的差距。本研究从深圳市青少年学生体质健康测试管理的现状出发,对影响学生体质健康的因素进行探析,构建了划分为练习、测试、评价反馈、干预指导四个环节的深圳市学生体质健康测试管理体系。

新修订《体育法》助力我国学生体质健康测试高质量发展的举措、挑战与应对

新修订的《中华人民共和国体育法》(以下简称新修订《体育法》)翻开全面推进“依法治体”的新篇章,对推动我国学生体质健康测试高质量发展具有重要的理论意义与指导价值。采用文献资料、逻辑推理、归纳演绎、对比分析等方法,阐释新修订《体育法》助力我国学生体质健康测试高质量发展的具体举措,剖析可能面临的挑战,提出应对挑战的策略。研究认为新《体育法》从提升我国学生体质健康测试的应用价值、完善我国学生体质健康测试的实施形式、强化我国学生体质健康测试的安全保障3方面助力我国学生体质健康测试高质量发展。但我国学生体质健康测试依然面临有规不依思想难以革除、政策法规差异有待调和、教育教学考核公平维护不易等挑战。为此,应通过统筹法律法规分歧、健全监督评估体系、优化测试评价方式、兼顾特殊群体需求等途径,为我国学生体质健康测试高质量发展营造更优法治保障。

体育教学对大学生体质健康测试成绩的影响--基于阶层线性模型分析

教师教学是提升学生成绩的重要影响因素。为探索体育教学与大学生体质健康测试成绩之间的关系,基于教学结构理论,收集4所高校472名学生体质健康测试成绩数据,采用阶层线性模型探究教师教学对高校大学生测试成绩的影响。研究结果表明:体育教师的教学内容、教学方法、教学态度对大学生体质健康测试成绩无明显提升作用,导致这一现象的原因可能是学生未能养成运动习惯和高校体育教学模式的低效性。大学体育教师在教学设计时,应加强教学内容与学生体质健康测试项目之间的联系,通过教学方法调动学生体育健身的积极性,从而实现提升学生体质健康水平的目标。

基于体质健康测试的大学生身体素质影响因素研究

身体素质是人们体质强弱和健康状况的重要判断标志.精准把握学生体质与健康的影响因素以靶向施策.本研究探究了玉溪师范学院大学生身体素质的现状及其影响因素.基于2021年该校体质健康测试的数据运用描述性统计、差异性分析、相关性分析及回归分析等方法,分别以人口统计学因素和BMI为自变量,以身体素质(速度、下肢力量和柔韧性)为因变量,进行了综合分析.研究发现:超重和肥胖者比例较高且呈上升趋势,身体素质优秀者比例较低;性别、年级和学院与身体素质显著相关:BMI与立定跳远和坐位体前屈呈负相关;人口统计学因素和BMI能有效预测身体素质.研究建议高校从多角度采取预防性措施,提升学生的身体素质水平.

大学生体质健康测试不及格项目分布特征与干预研究

新时代背景下,大学生体质健康问题越来越受到社会关注,该研究采用文献资料法、数理统计法、实验法等研究方法,对大学生体质健康测试不及格项目分布特征及立定跳远项目的干预进行研究。并探究不同教学方案对学生立定跳远成绩的影响,以找出提升大学生体质健康的方法。通过这样的分析,可以为今后的大学体质健康测试提供科学合理的参考方案,服务于实践。

中职学前教育专业学生体质健康测试成绩与体育课成绩相关性分析

通过测试法获取学前教育专业学生的体质健康指标相关数据,将体测指标数据、体测成绩、体育课成绩做相关性分析,得到以下结果:中职学校学前教育专业学生体质健康测试成绩在合格区间,整体得分处于中下水平;不同教学内容的体育课,体育课成绩与体测成绩相关性不同;高一和高二的4个学期体育课成绩之间没有相关性。结论:保证学生的运动量是保障学生体质健康的关键;中职阶段的学前教育专业学生在学习态度和成就动机上有不稳定性;体育教学内容可能是影响学生体育课成绩的重要因素之一。

从公安专业人才培养视角看公安院校体质健康测试——以某省警察学院为例

研究结合国家学生体质健康测试,深入了解学生体质健康现状,以2021年某省警察学院国家学生体质健康测试数据为研究对象,对测试数据用SPSS 20.0和Excel 2016分析处理,按不同年级、专业类别进行对比研究。结果显示,某省警察学院学生体质健康基本符合国家学生体质健康标准,其中公安专业学生整体身体素质优于非公安专业学生,建议今后测试中重视测试的准确性;重视数据的利用;注重学生个性化发展,有效促进学生体质健康素质提升,提高公安专业人才整体素质,为公安队伍建设提供支持。

大学生体质健康测试管理系统的开发与设计

近年来,高校进一步扩招,综合性校区分布以及高校学生数量的猛增,使《国家学生体质健康标准》测试及管理工作负担加剧。因此,更需要利用信息化技术手段,做好大学生体质健康测试管理系统的开发与设计工作,为高效、有序地展开测试管理工作提供技术支撑。基于此,文中对大学生体质健康测试管理系统的开发及设计进行了探讨,明确了大学生体质健康测试管理的基本要求,总结了大学生体质健康测试管理系统开发坚持的原则,应用B/S模式完善了体质健康测试管理系统的设计工作,应用.NET框架基本原理及SQLsever2019数据库访问技术整合了校内学生健康数据,展开了项目开发工作,希望对该系统的开发与设计起到积极的促进作用。