高等院校学生体质健康诊断与运动处方干预机制的相关性研究

“体质不强,何谈栋梁”。《国家学生体质健康标准(2014修订)》历经新旧《标准》的交替,测试同等批次学生的评价结果仍存在较大差异,学生只测不练的现象没有对体质健康起到明显促进作用。采用文献资料法、问卷调查法、数据统计法结合互联网先进技术与体育领域的联系对贵州大学学生体质健康测试数据进行研究。结论:(1)贵州高校体质健康诊断与运动处方干预机制相关研究零试行;(2)研究有助于学生开展校外体育活动,为体育教师制定体育教学计划和课余活动安排提供有效借鉴。建议:(1)重视学生测试后的诊断工作与处方反馈环节,为学生提高科学的锻炼建议;(2)提高处方的可行性。

大学生体质健康自我诊断模式建立

随着人们对健康认识的不断深化,以及对体质研究的深入,学生体质健康自我诊断被认为是学生体质健康管理走向科学化的重要方式,与学校体质健康测试评估相比,学生体质健康自我诊断在价值取向、程序与方法以及结果使用等方面,更强调学生的自主性。国内外关于体质健康测试评估的主要现状与发展趋势为评价与测试指标导向健康指标与健康标准,重视评价效能的改进与建设,发挥评价健身价值教育,强调体质健康网络信息反馈平台与健身运动处方运用的研究,体质测评与生活实践相联系,归结指向决策与培养体育行动与能力。有鉴于此,我们应确立全面体质健康评价内容,开展体质健康项目测试,获取体质健康有效信息,并让学生通过多渠道的信息比较发现问题、诊断问题,建立健康信念,学习行动策略并获取健康行动能力,从而建立从体测数据变化中挖掘有用信息来形成动态诊断模式。