普通高校体质弱势群体学生体育锻炼的现状与对策研究

采用问卷调查法,对普通高校体质弱势群体学生参与体育锻炼的动机、次数、时间和强度、选择项目和锻炼场地进行调查,结果表明,体质弱势群体学生参与体育锻炼的积极性不够,大部分学生忽视体育锻炼,锻炼的强度较小,时间较短,缺乏一定的科学性。研究指出应顺应"阳光体育运动"的开展,采用多种锻炼形式,提高其体质健康水平。

基于高校体质弱势群体学生翻转课堂体育教学模式研究

采用文献资料法和逻辑分析法,对当前普通高校体质弱势群体学生的传统体育教学模式和翻转课堂教学模式在体育教学中的应用情况进行分析研究。将翻转课堂体育教学模式运用到高校体质弱势群体学生的体育教学当中去,科学设置体育课程、合理把控教学过程、优化体育教学评价,能够使体育教学更有针对性,进而因材施教,对体质弱势群体学生掌握运动技能和提高社会适应能力都大有裨益,能更好地促进教育公平,实现学生的全面发展。

高职院校体质弱势群体学生参与体育活动的调查

本文采用问卷调查法、访谈法、文献资料法,针对性地对高职院校体质弱势群体学生参与体育运动或活动方面进行了调查,发现这一群体总体参与体育运动或活动的情况不理想,一定程度上制约了这些学生更有效地参与相应的体育活动。学校层面应重视体质弱势群体学生的体育活动,密切关注,用实际行动实现对体质弱势群体学生参与体育运动的场所及设施的完善与提升,体质弱势群体学生中有部分学生对参与体育活动存在一定的心理方面的障碍,心理方面的缺失也成为了制约高职院校体质弱势群体学生们更好参与体育活动的重要因素。

高中体质弱势群体学生体质现状与对策研究——以广东省增城市第一中学为例

采用文献资料法、测试法、数理统计法，对增城市第一中学体质弱势群体学生的身体形态、身体机能、身体素质进行分析，旨在为促进高中生体质健康发展提出针对性的建议。结果表明，体质弱势群体学生中正常体重人数非常少，仅占17．98％；耐力素质十分差，不及格人数占85．39％，学生体质健康状况十分令人担忧。

全纳教育理念下青少年学生体质弱势群体健康状况的干预研究

本研究在全纳教育理念下运用文献资料法、实验法对青少年学生体质弱势群体的体质健康状况进行了干预研究。结果显示,干预对于学生的身体形态方面的体重测量指标具有显著效果,其他方面的变化不具有显著性;能够有效的提高学生的生理机能上的评价指标水平;能够有效的提高身体素质各方面测量指标的成绩。最后结合实验干预的具体情况,从教师的提高、运动处方的制定、与家长沟通三方面提出了相应的建议。

场地高尔夫球运动与大学生体质弱势群体研究

近几年大学生体质弱势群体在参与体育教学活动中数量以逐步呈现上升趋势。众多体育教育工作者已经开始关心大学生的身体素质问题,而大学生体质弱势群体尤为受到关注。如今改善大学生体质弱势群体的身心健康已经成为了高校公共体育教学的一个重要研究方向。而场地高尔夫球运动其运动量大,运动强度小的特点非常适合当下大学生体质弱势群体的锻炼需求,引入高校体育教学很有必要。

大学生体质弱势群体学生体育健康促进对策研究

随着健康中国理念的提出,大学生的身体健康成为我国各个高校发展过程中需要注意的主要层面,能够更好为全民健康提供助力。其中对于大学生体质弱势群体学生的管理作为学校体育健康的重要内容,其管理效率直接关系到我国高校体育健康的发展。当前大学生体质弱势群体学生体育健康促进方面存在很多问题,不利于我国全面健康的实现。该文主要分析了大学生体质弱势群体的概念以及大学生体质弱势群体体育现状,详细阐述了大学生体质弱势群体学生体育健康促进对策。

体育对促进大学生体质弱势群体全面发展的探讨

大学生体质弱势群体是区别于社会弱势群体的一个特殊群体。近年来,国家对社会弱势群体已初步建立起相应的保障机制,但对大学生体质弱势群体的关注度却很少。本文力求从学校体育方面阐述大学生弱势群体的全面发展问题。

民办本科院校体育保健课实施困境及改进措施——以安徽省为例

为了解民办本科院校体育保健课在教学实施过程中的实际问题,采用问卷法、访谈法对安徽省4所民办本科院校体育保健课实施中面临的困境进行调查。结果显示,4所民办本科院校体育保健课实施中面临的主要困境是:(1)体育保健课教学管理制度不完善;(2)体育保健课程内容供给与学生需求不平衡;(3)学生选修体育保健课存在心理障碍;(4)师资力量与硬件设施难以满足教学需求。在对困境分析的基础上,结合体育保健班学生身体基本状况提出了具体针对性措施。

民办本科院校体育保健课实施现状及对策——以安徽省为例

采用文献资料法、访谈法、数理统计法等方法,以安徽新华学院、安徽三联学院、安徽文达信息工程学院和安徽外国语学院4所民办本科院校体育保健课实施现状为研究对象。通过对体育保健课开课状况、教学目标、教学内容、组织形式、教学方法、师资现状、场地器材情况、课程成绩评价8个方面进行调查分析,了解实施现状及存在的问题。结果表明:教材建设存在不足,教学目标的制定有待完善;教学内容供需失衡,适用性不强;教学过程认识不够,教学组织形式与教学方法选择有待优化;师资基本满足教学,但场地器材缺口较大;课程成绩评价不尽合理,差异化评价不明显。针对体育保健课实施存在的问题提出了具体对策,为促进安徽省民办本科院校体育保健课教学效果和课程改革提供参考。