我国幼儿体质测定的审视与革新——基于以游戏为基础的跨学科评价法的思考

针对我国幼儿体质测定存在的问题,探寻适合我国幼儿体质测定评价的方法,成为当前有效促进幼儿体质发展的紧要任务.基于以游戏为基础的跨学科评价法(Transdisciplinary Play-Based Assessment,TPBA),剖析TPBA与幼儿身心发展特点的契合之处,提出TPBA在幼儿体质测定中的应用假设.研究认为,幼儿体质测定改革应遵循适宜性、灵活性和可操作性原则.同时,依据评价项目名称的自明性、评价结果的科学性和真实性、反馈机制的完整性等策略,进一步对测试环境、测试形式、评价标准和评价反馈系统进行改革和优化,旨在为我国幼儿体质评价的相关研究提供新思路,进而更有针对性地提高幼儿的体质水平,促进幼儿健康成长.

耗散结构视角下体质测定与运动健身指导站发展路径研究

为探究国内各级体质测定与运动健身指导站的可持续发展路径,通过文献资料法、逻辑思维法等研究方法,在分析目前国内各级指导站发展现状的基础上,基于耗散结构理论,构建了指导站发展路径模型。研究发现,指导站的发展符合耗散结构的理论:保持开放性是指导站耗散结构持续发展的前提,远离平衡态是指导站耗散结构发展的必要条件,指导站系统内部各要素之间的非线性相互关系是指导站耗散结构发展的内在机制,指导站系统持续向前发展需要外部环境的适当干预。最后得出结论,指导站的发展需要政府加大扶持力度,加强宣传,加快基础研究及其成果的转化,引入市场化机制,注重人才的培养等,并构建出指导站可持续发展的发展模型。

关于印发《国民体质测定标准施行办法》的通知

体群字[2003]69号各省、自治区、直辖市体育局、教育厅(教委)、民委、民政厅(局)、劳动局、农业厅(局)、卫生厅(局)、工商局、总工会、共青团、妇联:现将《国民体质测定标准施行办法》印发给你们,请在国民体质测定工作中遵照执行。

《国民体质测定标准》(幼儿部分)实施中的问题分析

对《国民体质测定标准》(幼儿部分)在实施过程中存在的问题进行研究,旨在完善幼儿体质测量与评价体系,使其更好地为幼儿体质健康服务。研究发现现行《国民体质测定标准》(幼儿部分)在实施过程中存在普及性较差、测量系统缺乏科学性、评价与反馈系统滞后、测试程序不规范等问题,这些问题的存在影响其科学价值的体现。因此以上述4个问题为中心,从实践者的角度对其内部建构进行解读,剖析上述问题产生的原因,提出策略性建议:(1)从政策性支持、发挥幼儿园的作用、提升家长认识(发挥亲子体育的优势)方面加强幼儿体质测试的普及性;(2)科学规范测试项目以完善测量系统;(3)发挥国家的导向作用、幼儿园的中介作用以健全评价及反馈系统;(4)规范测试程序。

中外青少年体质测定标准之力量素质评价指标的比较

为完善我国学生体质测定标准中力量素质评价指标的设置,通过文献资料法与比较法,将我国现行《国家学生体质健康标准》的力量素质评价指标同欧、美、非多个国家青少年体质测定标准的力量素质评价指标进行比较研究,结果显示:相对于下肢力量,上肢与腰腹部肌肉力量更被重视;力量素质测定趋于便捷易行,评价指标数较为精简;力量素质评价指标设置差异性较大等。因而,在完善我国力量素质评价指标设置时应注意,注重发展上肢与腰腹背部力量,简化指标数,合理设置选测指标,关注指标设置的差异性等,以期为完善我国力量素质测定乃至整个体质测定标准提供理论参考。

对《国民体质测定标准》幼儿部分的几点质疑

对《国民体质测定标准》幼儿部分存在的问题进行思考,旨在建立科学、合理的幼儿体质测定评价标准,为幼儿的体质测定工作服务,更好地促进幼儿体质的健康发展。研究发现,现行的幼儿体质测定标准存在以下几方面的问题:以测试项目名称替代素质指标、身体机能测试指标缺失、测试项目体现的测试结果欠准确、缺少年龄差异的测试项目变化、测定评价标准不够完善、欠缺良好的的反馈机制。针对上述的几个问题提出建议:增加能够反映幼儿机能指标的测试项目、选择正确反映素质指标的测试项目以提高测试准确性,完善评价标准以使幼儿体质测定科学化,建立良好的反馈机制以促进幼儿体质发展。

论国民体质测定服务的准公共产品特性及其供给

本文从公共经济理论的角度对国民体质测定服务进行分析,探讨了国民体质测定服务的准公共产品定位及其特点,描述了国民体质测定服务的现状,力图探索促使这一服务能长久持续地为社会提供供给的依据及方法、措施。

体质测定研究

采用问卷调查法和访谈法对体质测定工作现状进行研究,分析体质测定工作存在的问题。研究结果:群众对体质测定有极大的需求,体质测定的组织形式与服务内容基本能满足群众的需要,体质测定服务要进一步深化。建议:丰富体质测定的内容、在体质测定当中加强健身指导个性化服务,充分利用社会体育指导员人力资源,构建体质测定的测试、评价和指导健身服务体系、体育部门和卫生部门联合。

北京市成年人体质测定工作现状分析与对策研究

通过查阅有关文件材料、访谈和问卷调查对北京市成年人体质测定工作的现状进行研究 ,总结了体质测定工作的组织形式和方法、内容 ,反映了体质测定工作中的有利方面 ,分析了体质测定工作中存在的问题 ,提出了改进体质测定工作的对策和建议。

体质测定与科学健身指导工作现状与发展思考——基于成都市的发展分析

通过实地调研,利用文献资料法,结合成都市各级国民体质测定与科学健身指导站工作现状进行探讨,分析基层站点运行困难的原因以及存在的主客观问题。研究表明:体质测定与科学健身指导工作存在政策导向缺失、复合型人才严重不足、体医结合力度不够、主动健康意识不强等问题。建议以舆论宣传为导向,增强科学健身意识;加强复合型人才培养;整合资源,完善政策保障体系;充实体质测定体系、完善科学健身指导平台;积极推动"体医结合",共同促进市民健康管理。

国外青少年体质测定标准之力量素质评价指标研究

本文着重对美国、日本、新加坡、新西兰等国家及非洲、欧洲等大洲的青少年体质测定标准中力量素质评价指标的设置进行共时研究,并与我国《国家学生体质健康标准》进行比较分析,以期为完善中国力量素质测定乃至整个体质测定标准提供参考。

试述国民体质测定服务工作中的咨询

在体质测定工作中,测定是基础,评价是关键,咨询是核心。笔者根据近几年参加国民体质测定服务工作以及对万余名受测者进行面对面咨询的切身体会和经验总结,对咨询的作用、咨询人员需具备的知识和素质、咨询的原则、现场咨询的要求与技巧等进行了论述,以期对更好地开展国民体质测定服务工作有所参考。

日本老龄人体质测定标准解读及其启示

2000年日本颁布新国民体质测定标准,该标准增加从65岁至79岁年龄段体质测定标准,对65岁以上老人的体育与健康进行指导干预。论述该项标准出台的原因、标准的指标体系与测定步骤、该标准与实施老龄人运动处方的关系。通过解读,总结日本在制定老龄人体质测定项目、测定方法等方面所取得的先进经验,为中国制定老龄人体质测定标准提供借鉴。提出斟酌我国老龄人口的年龄区段划分等相关建议。

大学生体质测定若干问题的思考

《学生体质健康标准 (试行方案 )》实施将对高等学校体育工作产生深远的影响 ,尤其对体育课程建设、体育教育教学改革 ,学校群众体育活动的开展 ,以及在全面贯彻《全国普通高等学校体育与健康课程教学指导纲要 (征求意见稿 )》精神工作中起到巨大的推动作用 ,并且学校体育管理工作将进一步得到加强 ,学生身体素质水平也将得到进一步提高 ,高校体育工作在《学生体质健康标准 (试行方案 )》实施工作的推动下会上到一个新台阶。

河南省高校教工体质测定与体育锻炼状况的调查研究

体质是人的生命活动、劳动和工作能力的物质基础 ,实现“科教兴国”需要健康的身体做保障。为此 ,我们对河南省高校教工的体质和体育锻炼状况进行了测定和调查 ,旨在为教职工了解自身的体质现状和开展健身活动提供参考。

徐汇区枫林地区公务员体质测定结果分析

目的:了解徐汇区枫林地区社区公务员体质情况,为全民健身提供科学指导。方法:抽取2012年枫林社区及周边地区机关公务员500人,进行体质测试并进行数据分析。结果:男性体质优良率为76.4%,女性体质优良率为85.8%,总体优良率为79.4%。公务员身体形态指标总体正常者占78.8%,20～39岁男性偏重、超重者存在一定比例。结论:应加强机关公务员体重控制及增加相应体育锻炼。

普通高校体育基础理论课教法研究──《体质测定与评价》篇教学探讨

本文通过对《体质测定与评价》篇教学内容的归纳与分析，总结出其教学内容具有实用 性、操作性和引导性三大特征。另针对其特征，将本篇内容进行知识重组，创意了一种能够激发 大学生求知欲的文化氛围，并运用辩证唯物主义认识论原理，从大学生思考问题和认识问题的 角度，围绕“运用本篇内容知识，解决有关大学生自己的实际问题”这一中心议题，开展教学方案 设计。

福建师大98 级新生体质测定的分析

本文以福建师大９８ 级新生体质测定，等级数据为依据，分析入学新生的体质状况，并提出有针对性增强学生体质的举措和建议。

对北京市成年人体质测定有偿服务可行性的分析

本文通过问卷调查、访谈和查阅有关文件材料对北京市成年人体质测定实行有偿服务的可行性进行研究,分析了影响其市场需求的三个最主要因素,认为人们渴望通过体质测定来了解自己的身体状况,评价健身活动的效果,在进行体质测定时交纳一定数额的费用,也能够被大部分人所接受,实行体质测定有偿服务的条件已经基本成熟。并提出了改进体质测定工作的相关对策和建议。

中美成年人体质测定方法比较

本文采用文献研究的方法,简介中美两国体质研究发展的历史,并从测定分组、测定指标体系、测定的评价方法与标准三个方面进行比较,指出中国在成年人体质测定方面的不足之处,为制定更加适合中国国情的成年人体质测定方法和标准提供借鉴。