浅论叶天士辨治温病的体质观

叶天士是清代温病四大家之一,辨治温病颇重体质,立论精当,见解新颖,切合实用。诚如叶氏所言:“平素体质,不可不论。”(《临证指南医案·咳嗽门》) 一、温病发生的体质说叶氏本《内经》之旨,阐明温病之发生,与人体内在的体质状况关系密切。温病属于外感疾病,感受外邪固然为其致病主因,但外邪之能否侵入人体,入侵之后是否发病,发病又属何种证候类型,则取决于机体的内在因素。温邪致病,“邪尚在肺”。

探《伤寒杂病论》之体质观

本文从强调体质因素在发病中的重要地位,注重体质因素在疾病转化予后中的作用,体质因素是辨证论治遣方用药之重要依据等方面,探讨了《伤寒杂病论》之体质观。认为该书从理论到临床实践都贯串了重视体质因素的思想,对其进一步发掘研究,不仅有助于丰富中医体质理论,而且有利于指导临床。

试论李济马的四象体质观

李济马四象体观根据人的体质特征分为太阳人、太阴人、少阳人、少阴人。重点就李济马四象体质观的含义,李济马的四象体质观,李济马四象体质观与中医学的比较,李济马四象体质观的辨证原则进行了探讨。

《灵枢》体质观与针灸的内在关系简释

体质是指"人体在遗传性和获得性的基础上表现出来的功能和形态上相对稳定的固有特性".西方医学和中国医学都曾对体质进行过研究,很久以前人们便注意到人的个体体质特征. ……

小议匡调元教授的新中医体质观

本文从体质概念的重新界定、"天地人三才医学"模式、独创的体质病理分型、独特的"辩质论治"理论及匡氏特色的体质食养理论五个方面,对匡调元教授的新中医体质观做了较为客观的评论,并对中医体质学未来的发展做出了展望。

浅谈中医学中的体质观

体质是个体生命活动过程中表现出来的生理特征和本质差异。祖国医学则因其整体观念、辨证论治等特点,对人的体质因素非常重视,它是中医诊疗学的物质基础,在疾病的发生、发展、变化、转归、预后、治疗等方面有着重要的作用。。明确体质与疾病、体质与治疗的关系,将对临床正确地诊断疾病及治疗用药有所裨益。

匡氏体质观下议性早熟

匡氏体质观是由匡调元教授对人体体质做出的总结,包括正常质、燥红质、迟冷质、腻滞质、倦质、晦涩质等六大体质类型,其中燥红质、腻滞质、晦涩质与性早熟关系密切。在匡氏体质观下,燥红质易导致性早熟阴虚内热型,宜采用滋阴清热润质法治疗;腻滞质易导致性早熟痰湿阻滞型,宜采用除湿化滞利质法治疗;晦涩质易导致气滞血瘀型,宜采用行血消瘀活质法治疗。附验案1则,以资验证。

中国共产党关于儿童青少年的体质健康观及体育实践的演变历程

中国共产党建党百年以来一直极为重视儿童青少年的体质健康。中国共产党关于儿童青少年的体质健康观及体育实践演变历程可分为4个阶段,即萌芽形成期(新民主主义革命时期)、曲折前行期(社会主义革命与建设时期)、继往开来期(改革开放后的社会主义现代化建设新时期)、开拓创新期(中国特色社会主义新时代)。在以上这几个阶段中,中国共产党关于儿童青少年的体质健康观及体育实践发生了因时、因地、因势的演化与流变。野蛮体魄与文明精神、体育发挥政治功能与社会价值、健康第一是中国共产党关于儿童青少年体质健康促进实践探索历程中的核心思想,并且在这些思想指导下开展的体育实践实现了促进儿童青少年体质健康的目的。当下,强健体魄、增强体质是持续加强学校体育工作的旨趣所在,更是实现中华民族伟大复兴而赋予当代中国儿童青少年的历史使命。

更新观念 深化高校体育教学的改革

高等学校的体育教学改革必须从转变教育思想、教育观念入手 ,并以此为先导 .通过对当前几种有代表性的体育教学观的分析 ,发现问题并找到解决问题的途径 。

中医体质学与“治未病”的关系

本文通过对《内经》等著作中对体质描述的整理。

脉搏波系统的力学模型及反演兼对若干中医学问题的讨论

对脉搏波进行客观化定量研究,是我们面临的跨中医与西医、跨医学与数理学科的新挑战,是中国传统医学现代化发展的重点研究课题之一.本文遵循中医整体观点的传统思路,把脉搏波系统理解为生命能量以波的形式在血液中传播的整个系统,从连续介质力学的波动理论出发,为脉搏波系统建立一个等价的力学模型,并把力学反演方法推广发展到脉搏波.指出脉搏波是压力波P(X,t),质点速度波v(X,t)、比容波V(X,t)和内能波E(X,t)这些不同形式波动的总成.脉搏现象包含着血液的流动和在血液中以远快于血液流速之波速传播的携带能量的脉搏波.前者是人眼易见的实体血液的"物质流",而后者是人眼不易见、以波的形式传播的"能量流",可分别理解为中医的"血"和"气".脉搏波的传播特性由反映生命体整体系统的本构方程决定,就其重要性和地位而言,系统本构方程与中医的体质相当,应探索其内在联系.初步讨论了脉搏波系统本构关系非线性效应和黏性效应对脉搏波特性的影响.

体育在“完全人格”教育中的地位和作用

体育在“完全人格”教育中的基础地位是不可动摇的．只有充分认识这一点，把 发展体育事业放在实施全民教育的首位，培养德智体美等全面发展的人，才能振兴我们的国家．

中国学生体质测试的演进历程及阶段特征

我国学生的体质健康问题一直得到了国家的高度重视。从1954年《准备劳动与卫国体育制度暂行条例》的颁布至今,中国学生体质测试的发展已有60 a的历史。采用文献资料法和逻辑归纳法等研究方法,以中国学生体质测试在不同时期的发展特征为研究对象,对其60 a的演进历程和阶段特征进行系统地回顾和总结。认为:中国学生体质测试反映了不同时期国家政治、经济、社会的发展对学生体质健康的需求,它历经初步探索、停滞与恢复、快速发展、蓬勃发展、稳固发展等5个阶段,并在不同的发展阶段表现出:移植与模仿、军事化、达标化、"健康第一"以人为本、制度化和网络化、质量标准化和科学化等特征。2013年国家开始了新一轮的学生体质测试标准的修订工作,并于2014年7月7日公布了修订结果。重新修订的《国家学生体质健康标准》强化体质测试的激励、反馈以及引导锻炼的功能,结束了中国学生体质自《劳卫制》开始设有选测项目的历史,预示了未来中国学生体质测试高标准、严要求、全国一体化的发展格局。研究将为推动我国学生体质测试的快速发展提供有益的借鉴。