从体质调研结果看高校体育教学改革

体育教学改革的根本目的是增强学生体质 ,体质调研结果是体育教学改革对增强学生体质效果的客观反映。近 2 0年来 ,大学生的体质总体呈下降趋势 ,体育教学改革偏离体育教育目标是其主要原因。总结经验 ,纠正时弊 ,注重实效 ,把握体育教学改革方向 ,对深化教学改革 ,推进身心素质教育进程有重要的现时意义和历史意义。

对湖北省大学生三次体质调研结果的动态分析

对湖北省大学生三次体质调研的结果进行统计分析,探讨大学生身体形态特征、机能发育水平和身体素质状况等方面指标和问题。从学校体育的角度剖析大学生体质动态变化的多层面的原因,并提出相关建议,为湖北高校乃至兄弟省市院校当前及今后学校体育的改革和学生体质的增强提供依据与参考。

陕西省大学生4次体质调研结果比较分析

对陕西省大学生1992,1998,2002,2006年4次较大规模体质调研的结果进行统计分析。结果显示:陕西省大生的体型为“匀称”型,身高水平为“中等”,发育评价为“一般”;身体形态达到《大学生体育合格标准》满分10分;维尔维克指数呈上升趋势;心肺功能呈下降趋势,2006年下降幅度较大;身体素质与运动能力呈波浪起伏状态,差异有显著和非常显著意义,2002年最好,1992年次之,1998,2006年较差。建议加强学校体育设施建设,培养学生良好的体育锻炼习惯,把增强学生体质,提高健康水平落到实处。

广东省大学生体质调研结果比较——对高校体育教学改革的启示

运用文献资料比较研究法对广东省大学生 1985、 1991、 1995、 2 0 0 0年 4次体质调研的结果进行比较研究。结果显示 :反映体质强弱的身体形态、生理机能、体能素质呈下降趋势 ,特别是耐力素质在1995年比 1985年下降的基础上 ,又有大幅度的下降。分析了体质下降的原因 ,对高校体育教学改革的启示 ,并提出若干建议。

镇江市京口区中小学学生体质调研结果排名研究

有效的排名能促进学校领导对体育工作的重视,提高体育教师工作的积极性,对学生体质的增强起正导向作用。作为教育行政部门,要认真研究,制定出科学的排名方法,推动学校体育工作再上新台阶。

对应分析方法在学生体质调研样品分类中的应用

学生体质调研中样品（即学生个体）分类问题的研究，一直为人们所关注。以前所引用的Ｑ型聚类分析、Ｑ型因子分析等方法，一般只是处理一些小样本的问题，真正用于大样本的不多，而体质调研中的问题大多是大样本，因此实用性较差。事实上，多元统计分析中的对应分析方法不...

大学生视角下《2010年全国学生体质与健康调研》测量效度的调查与思考

依据测试效度理论,从大学生的视角对《2010年全国学生体质与健康调研》测量效度进行了调查分析。结果显示,《调研》表面效度较高,测量出了欲测量的属性。但单位时间内检测项目过多,不利于学生正常发挥水平。内容效度:《调研》用来测试的指标项与被试通常经历的练习内容有最大程度的相似性,故具有较高的代表性,但覆盖不够全面,尤其机能指标项偏少。施测效度:尽管各点校在具体的测试细节上有所不同,但都能按照《调研》细则中规定的原则执行测试;缺少与学校相关部门之间的宣传与配合是普遍存在的问题,这种宣传的滞后也对被试参测行为产生了消极影响;学生测试心愿与行为表现之间存在较大差异,说明学生体质下降更大的可能或权重是由于个性特点和配合程度造成的。建议加强对《调研》的宣传;完善测试结果"告知"制度;统一测试细则,分单元安排测试项目。

将心理指标纳入体质调研与综合评价的构想

从教育学和教育心理学角度,分析论证了体质调研、体质综合评价中存在心理内容和心理指标,而心理内容在体质调研中是以隐性形式存在的;提出了将情绪、意志、气质、性格等心理因素纳入到体质调研和综合评价的指标体系的构想。

大学生体质调研工作的组织程序与方法

学生体质健康调研监测工作,是我国学校体育、卫生工作的一个制度化、科学化的长期任务,也是一项规模大、项目多、涉及面广、科学性强的工作,科学规范的组织方法是完成体质调研任务的根本保证。本文通过对西北工业大学2000年大学生体质调研组织工作的实践研究,提出一套较为科学的、易操作的组织程序与方法,为今后进一步完善大学生体质调研的组织工作方法,提供较为科学、可行的参考模式。

区域性体质调研库的建立

采用文献资料法,分析我国国民体质状况,指出建立区域性体质调研库的重要意义在于对我国国民体质发展水平进行持续的、动态的、科学的监控,为大规模、全年龄段人群的体质监控工作提供依据.

海南省60～69岁男性人口体质调研报告

调查海南省60～69岁男性人口体质状况,并进行定位与评价.按国家标准,对研究对象身体形态、机能和运动能力进行测量.结果为:海南60～64岁男性与65～69岁相比农村人口有一定差异,而城市人口差异不大.结论:海南省60～69岁男性人口在全国同龄组中身材较小,身体机能、运动能力处于较高水平,这是海南人口长寿的主要原因.

浅析体质(调研)、体质综合评价中心理内容及指标的探讨分析——兼与何仲凯、郝树源二位先生商榷

从教育学和教育心理学角度,分析论证体质(研究)、体质综合评价中存在心理内容和心理指标,而心理内容在体质(调研)中是隐性存在的;在体质综合评价中是以人人平等,即等权、等重处理的。这样会具有积极作用和现实意义。建议把饮食心理与行为,终身体育思想与行为,吸烟、酗酒、吸毒的心理与行为纳入体质(调研)和体质综合评价的心理内容。

体育专业学生体质调研能力结构的分析与培训

文章对胜任中小学生体质调研工作的体育教师,体质调研能力的结构进行了分析,提出:基本理论能力,基本实践测试能力为基础,基本研究能力为核心,互相联系,互为作用,体质调研能力的结构;并结合实际情况,对培养体质调研能力的培训内容与途径进行探讨。总结出,理论培养六个方面,技能训练的四项内容,课堂教学,实验室与实验基地的训练与实践,论文撰写指导三个途径。

四十不惑:中国学生体质与健康调研工作的困境与出路

运用文献研究法梳理与回顾改革开放40年来我国学生体质与健康调研工作的发展历程和历史贡献,并思考现阶段在有效保障学生健康成长的过程中我国学生体质健康研究工作所面临的困境与出路。研究认为:我国学生体质健康调研工作在促进学生健康成长和国家发展的过程中发挥了重要作用,但随着城镇化步伐加快和互联网大数据普及,学生体质健康调研工作也出现了一些问题:①城镇化进程对原始划分片区产生冲击;②测试指标的科学性与完善性有待提高;③测试数据的真实性和有效性存在疑问;④体质调研重“调”轻“研”。为了适应社会发展的需要,对新形势下体质调研工作的开展提出如下建议:①完善心理指标和社会适应能力指标;②改进测试方法;③加大财力支持;④做好学生工作,提高学生对体质调研的认识和对健康的重视;⑤融合社会组织力量开展体质调研,期望以此完善我国学生体质与健康调研体系,促进我国学生体质健康发展。

刍议学校体质调研统计方法的若干问题

本文提出了我省体质调研中尤其是在调研资料的统计处理方面的若干问题。在此基础上,论述了相应的改进办法。

新中国成立以来国外体质调研理论对我国学生体质调研的影响

新中国成立以来,我国学生体质调研经历了从无到有,从不完善到相对完善的发展过程.在这个过程中,以苏联、美国和日本为首的国外体质调研理论,对我国学生体质调研的进步和发展起到了积极的推动作用.其中,新中国成立之初,简单模仿、全面套用苏联的劳卫制,初步构建了我国学生体质监测体系.1975年至今,在美国体质测试和日本体力测试等影响下,在我国积极的实践和反思下,《国家体育锻炼标准》和《国家学生体质健康标准》得以不断的进步与完善.

1985年上海市中小学生体质、健康调研报告

由国家教育委员会、体委、卫生部、民委领导的,1985年全国29个省市学生体质、健康检测工作已顺利结束。本市的调研工作从1984年10月份开始,在一年的时间里,完成了课题设计、技术培训、体检测试、卡片检验和统计运算等工作,达到了预期的目的。

关于我校八四级学生体质调研与评价

为全面了解学生在身体发育等方面的特点和现状,便于长期系统地观察其生长发育规律,用以科学地指导学校体育、卫生工作的开展,本文试图通过对我校八四级学生身体形态、机能与素质十项指标进行科学的调研与评价,为深化学校体育、卫生工作的改革提供客观依据。

广西高个儿童少年体质调研与选材

广西地处南方,儿童少年时期身材偏矮。和北方相比差距较大,要选拔高个运动员很不容易,为了更好地发现人材,为区体工队培养、输送后备力量,区体委已举办了四次高个子集训,从中选拔了一些人材。目前我区高个儿童少年的体质状况如何?怎样进行选材?本文对已参加过集训的196名高个儿童少年的形态、机能、素质进行调查与研究,从中找出他们的现状和特点,为选材提供一些参考。一。

对学生体质调研测试过程中若干问题的分析

一，抽测单位及测试样本存在的问题1．单位重视程度不够及相关部门配合不密切学校接通知后，领导责任没有明确，而往往只有几名甚至一名体育老师全面负责。整个测试从样本采集认可到最终完成，只有个别部门的相关老师参与，教学方面相应班级、学生、老师的课程没有得到很好的协调。要保质保量、高效有序的使调研顺利圆满完成，需要学校各个部门共同协调完成。