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让阅读教学催生学生的言语体验
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作者 潘旭辉 褚丽霞 《生活教育》 2015年第21期72-73,共2页
阅读教学中,应让学生伴随体验去理解语言文字,才能达到深度感悟。体验可以通过诱发阅读期待、填补经验空白、驱遣想象活动、强化诵读品味等方法来催生。
关键词 阅读 体验、阅读期待 想象 诵读
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