大学生道德自我教育的学校机制研究

大学生群体虽然处于个体社会化的关键期，但他们学习和生活的主要场所还是学校。学校在大学生个体道德养成过程中扮演着重要角色，必须注意发挥学校对大学生道德自我教育的“保驾护航”功能。

学校心理辅导师资培训的探讨

心理辅导是学校心理健康教育的重要途径，但长期以来学校心理辅导教师的培训上岗却一直困扰着培训工作者。本文认为在心理辅导师资培训上，可以运用体验反思式培训使教师首先形成自己科学的心理辅导理念，从而促进教师将“所倡导的理论”有效转变为支配自己辅导行为的“所应用的理论”。