体验取向的数学教学模式

体验取向的数学教学模式,就是反映数学体验教学的特点和要求,通过组织学生开展数学学习实践活动(主要包括亲身实践、数学实验和数学活动),在此基础上,引导他们主动地、自主地、创造性地发现和探究其中的数学问题,从而亲身经历和深切感受数学知识的发生、发展和运用过程,揭示其中数学思想方法,并最终实现知识建构和获得丰富的认知体验、情感体验的一种数学教学活动结构。这种教学模式,在教学设计上可以划分为五个环节,即:开展实践-探究体验-知识建构-反思升华-获得体验。

基于体验取向，培养学生责任担当素养

体验取向是指学生在体验过程中的选取方向,目的是有效激发学生的内驱动力,勇于承担责任,敢于担当.本文从"熏陶式,加强文化建设""反思式,调适行为意愿""生成式,参与社会实践"三个方面进行阐述,旨在创设真实体验环境,给予学生足够的空间去感悟,培养责任担当素养.

小学生“责任担当”意识的启蒙培养

小学阶段的责任担当启蒙教育必须树立“体验取向”，紧密结合学生生活实践和课堂学习实践。在操作思路上，可以从学科教学渗透和主题活动体验两条路径，按照“体验-思考-抽象-迁移”的思路展开。在具体实施中，可以有“浸润-熏陶”“体验-反思”“探究-生成”三种主要实施方式。