小学生自理能力培养的体验型教育游戏设计

当前我国小学生的自理能力普遍较差,具体表现在意志力薄弱、生活不能自理、社会适应性差、抗挫折能力低下,这些问题会直接影响学生的成长和发展。培养儿童自理能力最有效的方式是体验式学习,而体验型教育游戏集教育和游戏于一身,可以为学生培养自理意识、习得自理能力、获得自理体验提供有效的学习环境和学习资源。小学生自理能力培养的教育游戏以培养儿童自理能力为目标,以沉浸理论(Flow Theory)和有效学习环境理论为基础,从教育游戏的总体目标、逻辑结构、游戏模块、主题关卡、游戏角色、激励机制和玩家交互等方面进行了设计,为后期游戏开发奠定基础。