与真实的学习体验对话——和孩子一起体验小鸡的诞生

在《小鸡小鸭》的学习活动中,我抛了一个问题给孩子们:“你们知道小鸡是从哪里生出来的吗?”有的小朋友说:小鸡是鸡妈妈生出来的,有的说是从鸡蛋里生出来的。在孩子们的疑惑中我播放了一段视频,视频中小鸡挣扎着从蛋里破壳而出,让没见过小鸡诞生过程的孩子惊讶万分。有的孩子就问:“我们家也有鸡蛋的,怎么没有小鸡孵出来呢?我也想孵小鸡。”孩子们的话让我思考:如果能让孩子看到真实的小鸡出生的过程该是多好的一次学习体验啊。

审辩式学习:在体验与对话中发展学生量感——“度量衡的故事:走进‘度’的世界”教学实践与思考

运用“问、探、辩、用、融——审辩式学习‘五学’课堂”的理念及操作系统创造性地开发了“度量衡的故事:走进‘度’的世界”这节课,目的是在这节主题式综合实践学习活动课中,引导学生在体验与对话中发展量感。

互动装置艺术中“对话”体验设计探究——以作品《我是万物万物是我》为例

迅猛发展的信息技术激活了数字媒体艺术的新方向,互动装置艺术作为数字技术应用的综合性呈现,带来了前所未有的“对话”体验。在这种大趋势之下,本文试列举互动装置作品《我是万物万物是我》,从装置设计、交互方式和数字影像3个角度来分析互动装置艺术创作中的“对话”体验设计,以便今后能够更好地跟进数字媒体艺术的审美和价值发展方向。

“对话—体验—引导”教育管理模式探析

现代教育管理的理念与方法应符合当代大学生的特点,其管理兼具激励、指导、服务等功能。“对话—体验—引导”的教育管理模式遵循这一准则,以“生活世界”为理论基础,以对话、合作为具体操作形式,为学生创设平等、开放的交流空间,开辟共同管理的领域,使学生管理成为自下而上的自觉行为,从而达到管理育人的目的。

初中历史与社会“体验型生态对话”教学课型初探

本文试图通过课堂教学模式的初步探讨,对历史与社会"体验型生态对话"课堂教学课型的特征、基本策略、基本环节进行总结."体验型生态对话"教学课型对历史与社会学科的课堂教学是通过学生课前的自主学习,课前、课中、课后的合作学习,使学生与文本信息、与人交叉立体体验达到张扬个性和生命的多元,以促进学生自主全面发展.

对话体验,让古诗学习更有滋味——以《江雪》的教学为例

古诗文教学应充分关注学生的阅读体验,引导学生在原汁原味的初读过程中,感受诗歌凝练的语言之美;强化学生自身的阅读体验,以教师智慧的点拨与引导、平等的对话与实践激活学生的思维意识,增强学生的内在体验。古诗教学要扣题链接,寻找诗歌内隐的画面;实践表达,撰写图情交融的境界;聚焦意象,在思索中延续丰富的意蕴。

语文课堂：基于对话体验和生命成长

《语文课程标准》总则明确指出，在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。可见，语文课堂重要的是有感情、有情趣、有精神。由此作者想到理想的语文课堂应该是基于对话体验，关注生命成长的课堂。

浅析生活化德育中的体验教育

人生活经验的丰富和人内心的体验是德育的重要内容。教育者根据教育内容和教育目标,科学有效的创设教育情境和教育活动,使受教育者通过亲身经历并启动全部心智去感受、关注、参与、领悟、移情,通过体会和内省实现自主学习,从而达到自我完善和提升,这是体验教育在生活化德育中的重要作用。

体验策略在小学数学教学中的有效运用

学生数学学习活动的体验，来自学生在学习过程中的主动参与和切身经历，来自于对数学理性的认知和感性的积累。关注学生的数学学习体验，就必须要让他们成为课堂真正的主角，在丰富、

引导学生体验 激活学生思维

教师需重视学生在课堂中的主体地位和课堂体验,为学生创设-定的条件或情境,引导学生主动参与课堂,引发学生 的思维冲突,促进学生的思维交流,激活学生的创新思维,使学生在体验过程中构建知识体系,完成学习目标.

实践取向下“小学语文教学法”课程改革探索

"小学语文教学法"是地方师范院校小学教育专业开设的一门理论学习与从教技能训练并重的基础核心课程。当前,它在诸多方面还存在一些问题,特别是师范生教学实践能力薄弱问题突出,不能适应基础教育课程改革的需要。因此,应当在实践取向下将"小学语文教学法"的课程目标设置为培养反思性实践者,课程内容强调案例与情境,课程实施加强体验与对话,课程评价以过程性评价为主。

支架式工作坊:家庭教育指导模式的创新实践

支架式工作坊尊重成人学习规律,着力开发情绪觉察单、安全沟通法、家长使用说明书等学习工具,为家长的参与、体验和互动学习提供支架。通过实地调查,确定活动主题;运用支架引领家长将理论理解应用于家庭教育实践,还原生活场景,通过体验互动唤醒提升教养经验,并借助刻意练习,解决家庭教育的个性化问题,助力家长提升教养效能,全面提升家庭教育指导的服务水平。

教学主张:教师成长的航标灯

一名教师,从优秀走向卓越,是一种自我突破和超越,是教师的专业发展的整体提升和质的飞跃。从这样的角度来讲,教学主张,是指引教师成长的航标灯,是教师专业影响力的核心。

我的地盘,我做主——让“课堂预设”成为学生的“动感地带”

课堂预设是传统教学中的一个典型特征,课堂生成是新课改中的一个重要形式。随着新课改的推进,人们逐渐觉得一向戴着镣铐跳舞的语文教学似乎可以完全放开手脚,于是动态生成的课堂教学成为新课程积极倡导的教学形式,而传统课堂中的预设好象被大家淡忘了,甚至有人认为预设太束缚教学。新课程背景下充分运用课堂预设,能及时捕捉课堂契机,营造生成课堂。

大幅度进化的对话式人工智能 ChatGPT:革命性突破

您是否已经尝试过备受全球关注的ChatGPT?相比传统的人工智能对话服务,ChatGPT实现了更为自然、流畅的对话体验。不仅如此,它还能够高效地处理各类与文本相关的任务。因此,它被众多科技领域的专家看作是可能引发“人工智能的第四次浪潮”的关键技术。此外,具有创造出高清晰度图像能力的人工智能同样吸引了大众的广泛关注。那么,是何种创新技术赋予了ChatGPT如此卓越的性能ChatGPT又将如何塑造我们的未来?