基于体验层次的文创产品叙事设计研究

目的在体验经济下如何使文创产品满足消费者物质和精神的双重追求,这需要设计师对其设计方法作进一步研究。叙事设计作为一种讲故事的设计思维,符合文创产品的设计诉求。方法通过分析文创产品的外显层、行为层、内隐层设计属性,结合“境”之美学体验分类,总结出文创产品用户体验的三个层次,即物境体验、情境体验、意境体验。基于用户体验的层次理论,分析叙事设计要素为叙事主题、故事情节以及发展步骤,提出文创产品叙事设计的设计路径与模型,并结合台州临海文化,通过具体的设计实践验证此方法的可行性与有效性。结论叙事设计是用户体验设计的有力工具,对提升文创产品服务体验有着重要作用。同时为叙事设计在其他领域的应用实践提供了可借鉴的方向。

基于体验层次的温泉度假地设计方法

文章以旅游者的体验需求为导向,明晰了温泉度假地体验设计理念,并运用科特勒的产品层次理论对游客在温泉度假地的体验层次进行逐层的分析,从体验需求的角度对温泉度假地的项目设置和产品设计提出新的要求。最后引入戈夫曼的"拟剧理论"构建温泉度假地体验设计的"剧场模型",对温泉度假地的体验设计提出具体的可操作性的方法。

海勒和余华小说主题的多维度生命体验层次

余华与海勒分别作为中国20世纪末的文学先锋和美国20世纪中期实验小说的代表,其长篇小说的主题有明显的差异。然而,同为后现代语境状态下的两人,在创作旨归方面又有一定相似性,那就是都比较关注现代人生命之'重'的多维度生命体验。相比传统作家,他们都在凸显人类生命多维度体验层次方面完全颠覆了小说传统创作方式的后现代特征。从这一角度来看。

基于体验层次的龙胜拉秀大峡谷生态旅游开发探讨

近年来。国际旅游市场由传统观光型旅游产品向多元化旅游产品转化，生态旅游产品正向深层次即体验发展并为越来越多的人所认同。其中，峡谷旅游备受人们关注，本文以龙胜拉秀大峡谷为例，对体验层次下的峡谷生态旅游开发进行研究，通过对当地旅游资源的评价和市场分析，提出产品设计方案和开发保护策略。

王士性旅游体验层次观对民宿旅游发展的启示

我国民宿旅游供需发展表现出明显的不匹配性和层次性,是我国当前乡村旅游发展中普遍存在的现实问题。王士性提出的“人游”“神游”“天游”旅游体验层次观,不仅有较大的历史价值,而且对民宿旅游的发展有较好的指导意义。利用王士性旅游体验层次思想,科学分析民宿旅游发展的层次性特征,分层次发展区域民宿、提升旅游体验层次、改善差异化服务品质、开展分层次营销,有助于民宿旅游的协调发展。

关注体验层次,提升学生的学习能力

促进学生自主探索,掌握基本的数学知识和技能,必须渗透数学思想方法,由此帮助学生积累数学活动经验是课程标准提出的要求。从情境体验、探究体验、实践体验三个层次入手,提出要关注学生的体验层次,提升学生的学习能力。

基于三层次体验理论的皮质沙发本能层线上消费偏好分析

为了解电商平台消费者对皮质沙发的购买偏好情况从而帮助企业合理排布电商产品线,需要归纳总结平台销量靠前皮质沙发的本能层产品特征,以期提高线上销售量。通过收集电商平台销量前100皮质沙发的价格、功能、颜色、评论等信息,利用SPSS、Excel等软件分析并可视化产品特征。具体表现为:该平台消费者选购的皮质沙发价位以中高档居多,符合平台调性;沙发辅助功能的设计主要是针对用户坐感舒适度体验的提升;利用HSV色彩模型对面料配色进行分析,得出暖色系、低纯度、高明度为主要特征;利用K-means聚类法得出这些销量靠前产品的主色调为黄、灰、绿、蓝调,黄色系占绝对优势;将沙发造型与配色结合考虑,总结出平台消费者的皮质沙发风格偏好可分为美式复古、现代北欧、意式轻奢。通过分析可得出,归纳电商平台上销量靠前的产品特征与分布规律,能够得出消费者对电商平台上皮质沙发的选购偏好,从而对企业的电商发展方向提供指导意见和理论支撑。

旅游体验的层次性及影响因素分析

旅游体验具有层次性,从旅游者的角度出发,可以将其划分为初级体验、失衡体验、一般体验、形式体验及最佳体验五个层次。由于各种影响因素的综合作用,旅游者处于不同的体验层次当中,获得不同的体验结果。达到体验的最高层次即最佳体验是每一个旅游者的不懈追求,通过一定的途径和方法,旅游者可以逐步提升体验层次,更加接近最佳体验,最终成长为成熟的旅游者。

理论结合情景体验式多层次护理模式对老年冠心病患者自我管理意识及健康行为的影响

目的观察理论结合情景体验式多层次护理模式对老年冠心病患者自我管理意识及健康行为的影响。方法选取2019年4月至2022年3月于西安市中医医院诊治的120例老年冠心病患者为研究对象。按照随机数表法分为研究组和对照组各60例。对照组患者接受常规护理,研究组患者接受理论结合情景体验式多层次护理。干预至患者出院时,比较两组患者的冠心病自我管理行为量表(CSMS)评分、健康行为量表(HPL)评分及并发症发生情况。结果研究组患者的急救管理、疾病知识管理、症状管理、情绪管理、一般生活管理、治疗依从性、不良嗜好管理评分分别为(12.58±1.39)分、(16.51±3.09)分、(14.25±2.51)分、(15.78±3.42)分、(16.55±3.16)分、(13.17±1.57)分、(15.84±2.41)分,明显高于对照组的(10.32±1.23)分、(13.29±2.28)分、(11.26±2.47)分、(14.05±3.21)分、(13.21±2.54)分、(10.80±1.22)分、(13.19±2.15)分,差异均有统计学意义(P<0.05);研究组患者的压力调解、健康责任感、人际关系、躯体活动、心理健康、营养评分分别为36.83±3.09)分、(30.32±3.59)分、(30.69±2.98)分、(32.59±4.27)分、(40.61±3.26)分、(34.78±4.13)分,明显高于对照组的(24.42±3.54)分、(21.13±4.18)分、(22.15±5.49)分、(24.30±5.21)分、(32.14±3.88)分、(25.19±5.50)分,差异均有统计学意义(P<0.05);两组患者的心力衰竭、卒中、心肌梗死的发生率比较差异均无统计学意义(P>0.05),但研究组患者的再次心绞痛发生率为8.33%,明显低于对照组的21.67%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论理论结合情景体验式多层次护理模式应用于老年冠心病患者可显著改善其自我管理意识及健康行为,值得临床推广应用。

基于体验和认知层次的庐山生态旅游产品设计

伴随着国际旅游市场由传统观光型旅游产品向多元化旅游产品的转化,生态旅游产品为人们所认同,并正向深层次即体验和认知层次发展。在分析庐山生态旅游资源及其开发现状的基础上,从体验和认知两个层次上对庐山生态旅游产品进行了设计,对庐山的旅游业发展提供一定的参考价值。

《东人诗话》审美体验层次

徐居正所创作的《东人诗话》是朝鲜王朝第一部以"诗话"命名的文学作品,是其民族思想意识自觉的体现,其中关于审美体验有着一系列形象的分析。审美体验是文学艺术本质的核心,其发生的层次是一个动态演变的过程,由浅入深,最终达到主客体同一的过程直观体验、情感体验、神志体验。从这个三个层次出发我们可以感受到审美体验是一种起伏发展、流动深化的内在完整体验过程。

如何增强初中生数学学习的“层次性体验”

人本理念关注人的心理和情感变化，层次性体验正是基于人本理念实施的一种全新的教学方式．本文综合了层次性体验与初中数学课堂教学，针对如何具体实施层次性教学提出了一些观点．

刍议层次性体验在小学数学教学中的运用

随着新课程改革的逐步实施,层次性体验模式成为小学数学教学中具有高度实践性和有效性的教学模式。由于数学学习难度大,小学生认知能力还不成熟,教学者亟须创设一种体验式教学情境,而层次性体验遵循数学教学的基本规律,分步骤、分层次地完成各个环节的目标,更能够增强学生的学习效果。

加强层次体验 促进数学学习能力

教师在小学数学教学中,通过对学生进行体验式教学,能够让学生感知数学规律,让学生乐于学习,促进学生数学思维的发展。

“层次性体验”在小学数学教学中的应用

在小学教学阶段,数学是一门重点学科。教师在进行小学数学教学工作时,应该考虑小学生的实际理解能力,将"层次性体验"教学形式融入数学课堂,采取科学合理的教学手段,激发学生对数学知识的学习兴趣,锻炼学生的思考能力和探索能力,拓展学生更广阔的思维空间,使学生的学习过程更有层次性,循序渐进地巩固数学基础,逐渐深化学生对教材知识的记忆和理解,实现学生数学素养和综合能力的同步提升。

旅游体验——旅游规划的新视角

旅游是一种天然的体验活动,其目的是为旅游者营造难忘的旅游体验和值得回味的旅游经历。旅游的这种 体验属性决定了旅游业将是体验经济的时代先锋。在分析旅游本质的体验内涵的基础上,认为面对体验经济旅游 规划工作的核心在于为旅游者营造独特而美妙的旅游体验。回颐分析旅游体验的内涵、类型、层次,并探讨旅游体 验的规划设计,希望通过旅游的体验规划在横向上丰富旅游体验的类型,纵向上提升旅游体验的层次,通过横向和 纵向的更新发展建立旅游体验系统,实现旅游景区的可持续发展。

小学数学课堂教学中“层次性体验”的探究

随着现代化教学的不断推广实施,在新课程改革的背景之下,小学数学的教学中加入了一种新型的教学模式一层次性体验教学模式,这种教学模式的实施使得小学数学教学具有高度的实践性和有效性,但是由于这种层次性体验的教学模式对教师而言还有一定的难度,以及学生对知识的认知能力还有巨大的不足,因此,层次性体验教学模式的实施还要在教学实践中进行不断地尝试与调整,这样才能够更好地融入小学数学的教学中.而教师在小学数学的课堂中也亟须为学生营造一种体验式的教学情境环境,让学生更好地融入.

图书馆用户体验的内涵及提升策略

用户体验是用户在利用图书馆的过程中的全部印象和感受,它决定了图书馆的服务质量和用户的满意度及忠诚度。在借鉴国内外用户体验的研究成果和方法的基础上,论文探讨和分析了图书馆用户体验的要素及层次,提出了通过感官体验、交互体验和情感体验来改善和提升图书馆用户体验的建议。

“层次性体验”在小学数学教学中的应用研究

“层次性体验”应用在小学数学教学中,可优化数学教学方式,带给学生更好的体验,使学生在学习过程中有效掌握所学知识.从对小学数学教学情况的分析来看,学生对数学抽象知识的理解存在一定的困难,教师应采取有效的方式引导学生,使其在体验模式下进行学习,从而对数学问题有全面的理解,加强教学的效果,提升学生的学习水平.

浅谈“层次性体验”在小学数学教学中的应用

层次性体验的应用能够为数学教学带来有效的帮助,由于小学生对数学知识的理解存在难度,借助层次性体验可给学生带来更加直观的体验,使其对知识有深入的了解。通过对层次性体验的概念及意义的阐述,分析层次性体验在小学数学教学的应用,使数学教学的进行有更好的效果,帮助学生理解数学知识的含义,并且能够进行应用,提升教学的质量。