论大学生体验式入学教育模式的构建

新生入学教育是整个大学教育的第一步,也是思想政治教育工作不可缺少的重要内容。把体验式学习理论和新生入学教育融合而构建的大学生体验式入学教育模式是入学教育方式上的一种创新,具有重大的理论和实践意义;此模式以杜威的"经验学习"理论和大卫.库伯的四阶段"体验学习圈"理论为核心,遵照体验式入学教育模型图的总体设计,确定教育目标和方法,开展具体的教育活动,让新生参与、体验、反思,从而达到教育的目的。

基于CRAA模型的体验式入学教育发展分析

入学教育是高校思想政治工作的首要环节，体验式入学教育是新形势下高校实践育人工作急需研究的重要课题。依据大卫·库伯四阶段体验学习圈理论，运用CRAA逻辑模型对当前体验式入学教育进行系统性分析。结果表明，体验式入学教育存在具体经验内容不明确、反思观察程度不深入、抽象概括力度不到位、行动应用实效不显著等问题，认为从明确教育目标，创设体验情境；选择学习经验，加强反思观察；整合体验内容，提高抽象概括；评价体验结果，强化主动实践四个方面可促成体验式入学教育的发展。