体验式培训教学对临床带教老师教学质量的影响

目的 探析运用体验式培训教学对我院临床带教老师教学质量的影响。方法 选取本院2021年的35名中医带教老师纳入对照组(常规培训教学),选取2022年的35名中医带教老师纳入观察组(体验式培训教学)。对两组中医带教老师分别施以差异化的培训教学,并对不同教学模式下的教学质量进行评估与对比分析。结果 观察组的理论知识、实操技能评分明显高于对照组(P<0.05)。观察组的带教质量比对照组更优(P<0.05)。结论 在中医临床带教中,应用体验式培训教学模式,可有效提高中医临床带教老师基础理论知识与实践操作能力的教学水平,提升整体教学质量。

高校体育教学改革中体验式培训理念的运用研究

现阶段高校体育课程逐渐面临着一系列教学改革,这种改革是全方位多角度的,改革理念的深入也逐渐萌生了一些新的教学理念。体验式培训理念逐渐在高校体育课程中应用起来,并可以为高校体育课程的开展创造一个崭新的环境,可以很好地提升高校体育课堂教学质量。本文主要研究了高校体育教学改革中体验式培训理念应用的相关问题,并针对如何在教学活动中高效解决这一问题展开了几点方法策略分析。