“体验式学习法”在市场营销学课中的应用

市场营销是一门应用学科,现实教学中,教师往往注重理论教学而忽视了学生的动手操作能力.这样,学生不但理论知识学不扎实,而且长此以往弱化了学生的实践能力.怎样平衡知识教育和职业教育的天平呢?“体验式学习”提供了一种这样的工具,并且得到了实践的充分证明.

小学数学课整合体验式学习法之探索

在现代教育体系中小学教育属于非常重要的一个教育阶段,同时也是学生逐渐形成自身学习观念与能力的关键阶段。在小学教育中教育属于非常重要的内容,同时也是小学教育中的难点内容,这就需要小学数学教师加强对教学方式的研究,采取有效的措施进行数学教学。在小学数学教学中体验式学习法属于一种现代教学手段,可以有效提高教学质量和效率,所以小学数学教师可以在教学过程中适当地引入体验式学习法,结合学生的学习实际进行教学方法的创新与完善。

体验式学习法在初中道德与法治课教学中的应用探究

初中道德与法治课是一门培养学生爱国情怀、法 治观念、国家意识、心理健康等核心素养的课程’对于学生良好 道德素质的培养、建康心理的养成有着重要的作用。在初中道 德与法治课堂教学中,应用体验式学习法,有助于增强学生在 课堂之中的情感体验,加深学生对所学知识的理解程度,更有 助于培养学生的法治观念与道德品质。

谈体验式学习法在《计算机安装与维修》课程教学中的应用

按照面向21世纪人才培养要求和现阶段中职学生的实际,我们在计算机专业课堂教学过程中,如何对教学方法、教学手段进行科学合理的改革,使学生既掌握了计算机理论知识和操作技能,又享受了学习过程中的乐趣,是我们一直探索和实践的目标。"体验式学习法"具有传统学习方式无可比拟的优点,它真正地做到了教学以学生为主体,让学生自主学习,主动参与教学活动,去体验教学活动的内容,从而提高学习积极性。本文从体验式学习法的定义、特点、优点等方面进行深入地探讨,并探讨性地提出体验式学习法在《计算机安装与维修》课程教学中的实施办法及应用的注意事项。

体验式学习法在课堂教学中的应用

“体验式学习法”是一种全新的教学模式。与传统学习方式，它具有无可比拟的优点，真正地做到了教学以学生为主体，让学生自主学习，主动参与教学活动，从而提高学生学习积极性。本文从体验式学习法的定义、特点、优点等方面进行深入地探讨，并提出体验式学习法的实施办法及应用的注意事项。

体验式学习法在高职院校审计课程中的应用研究——以黔南民族职业技术学院为例

在高职院校的财经类专业中,审计课程晦涩难懂且重难点多,对于刚入门的学生来说其学习内容和知识较为抽象。高职院校审计课程过去的教学模式主要是教师把传统的教学案例作为课程的核心,在课堂上给学生分析讲解,这样会导致课程与实务脱节且容易禁锢学生的思维,难以实现学以致用的教学目标。文章运用体验式学习法,改变过去教师在教学中讲授为主的教学模式,让学生作为课堂教学的主角,重视学生的学习过程,让其在讨论中理解审计学理论重难点,用体验和实践来激发学生学习兴趣,从而提高毕业生在审计岗位的就业意愿和就业率,满足新形势下用人单位的要求。

体验式学习方法在小学数学教学中的应用

文章先对体验式学习方法的基本概念进行了简述,然后从培养学生实践能力、数学素养、激发学生兴趣等方面对体验法在数学教学中的作用进行了总结,进而在情景式、游戏式以及研究等基础上,对体验式学习在小学数学教学中的实际应用进行了详细阐述。

浅析体验式学习方法在数学教学中的应用

随着新课标的不断深入,在现阶段的小学数学课堂中,很多教师已经转变了传统的教学方式,在数学课堂中引进了体验式学习法。体验式学习法是一种新型的教学方式,本文从体验式学习法的基本概念出发,针对体验式学习法在小学数学课堂中的应用进行深入分析,进而为日后小学数学课堂中体验式学习法的应用提供教学参考。

浅析体验式学习方法在小学数学教学中的应用

新的课程改革理念对小学数学教学工作提出了更多的要求,教师要更加关注学生在课堂教学工作中的主体性,这样才能构建“以生为本”的数学课堂,同时为小学生自身数学素养的提升带来更大的帮助。体验式学习是一种更加符合现代小学生实际需求的新型教学理念,小学数学教师需要结合自身的教学经验,认真分析小学生在学习过程中的实际需求,并且结合学生需求对以往的教学方式展开优化与完善。本文从转变教学观念、丰富教学方式、开展教学活动等多个角度出发,详细阐述实现体验式学习方法与小学数学有机结合的有效路径。

体验式学习在初中数学教学中的应用探析

我国新课改明确指出,当前面向初中生的教育应以提高他们的综合素质为主,在教学中教师除了应重视知识教学内容,还要不断创新教学方法,提高学生的自主学习能力,培养学生对学科内容的兴趣,做到学以致用。所以,全面提高初中学生的素养已经成为我国教学的未来发展方向,我国的初中教育工作者应利用科学的手段完善教学方式。在初中阶段数学教学中应用体验式教学法,能有效培养学生学习能力,符合初中阶段学生的心理特点以及我国新课改的相关要求。

初中地理教学中体验学习的思考

地理课程的学习，在初中阶段主要是对地理基础知识来进行学习。从我国改革开放以来，对教育的也越来越重视，在新课改中对初中地理的教学也提出了要求，在教学中不仅仅只是将书本的知识传授给学生，要将思想教育和地理知识结合在一起，对学生的综合素质进行提高，促进学生的全面发展。由于在地理的教学中有实践性的特点，在教学时教师可以使用体验式学习法来明确地理教学中关键点的内容，在此基础上还可以对教学内容进行拓展和延伸，在地理教学中是非常有效的教学方法。

拓展训练模式教学法的探索性研究

通过文献资料、现场观察、逻辑分析等研究方法,对拓展训练的价值特征进行分析,找出其向体育教学迁移的最佳契合点,并提出拓展训练教学模式的理论构想。

研究生英语听力微技能培训的新途径

本研究通过分析非英语专业研究生英语听力学习中的现存问题,将＂体验式学习法＂和＂概括语法听写法＂与听力微技能培训进行系统整合,探寻一条听力微技能培训的新途径,从而提升学生的英语听力水平。本文以168名非英语专业研究生作为实验对象,运用对比实验和调查问卷等方法展开研究。结果表明,整合后的听力微技能培训新途径可以有效提升非英语专业研究生的英语听力水平。