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体验式实训:市场营销专业校外实践教学环节的改革与实践
被引量:
4
1
作者
谢健
张启明
吴磊
《人力资源管理》
2012年第2期106-108,共3页
本文将体验式教学模式应用于市场营销专业校外实践教学环节,通过在市场营销人才培养计划中设置体验式实训模块,并以校企联合导师制和学生项目组的互动为体验式实训的组织方式,对体验式实训进行了有益的探索,取得了较好的效果。
关键词
体验式实训
市场营销专业
校外
实
践教学
教学改革
下载PDF
职称材料
体验式实训教学对本科护生非技术技能培养的效果研究
被引量:
2
2
作者
陈倩
杨璐
+2 位作者
王迪
齐翠萍
魏秀红
《卫生职业教育》
2021年第4期89-91,共3页
目的探讨体验式实训教学对本科护生非技术技能培养的效果。方法以2016级1班45名护生为对照组,2017级3班48名护生为观察组。对照组内科护理学实施传统实训教学,观察组实施体验式实训教学。分别于授课前与授课后对两组进行非技术技能问卷...
目的探讨体验式实训教学对本科护生非技术技能培养的效果。方法以2016级1班45名护生为对照组,2017级3班48名护生为观察组。对照组内科护理学实施传统实训教学,观察组实施体验式实训教学。分别于授课前与授课后对两组进行非技术技能问卷调查。结果授课后,观察组护生职业素养与自我意识技能、人文关怀技能、人际关系技能、自我改善技能得分均高于对照组(P<0.05)。结论体验式实训教学可以提升本科护生非技术技能,对护理人才培养具有重要意义。
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关键词
体验式实训
教学
内科护理学
本科护生
非技术技能
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职称材料
建构主义理论视角下高职英语专业体验式听说实训体系构建初探
被引量:
3
3
作者
毛建
《湖南医科大学学报(社会科学版)》
2010年第4期192-193,共2页
本文从建构主义理论视角出发,结合当前高职英语专业听说教学的实际情况,探讨了如何在高职英语专业听说教学中,突破传统听说实践教学的学校局限,构建课内外互动的"体验式"实训体系,从而提高高职英语专业学生的英语听说能力。
关键词
建构主义
高职英语专业听说教学与
实
训
听说石化
体验式实训
下载PDF
职称材料
试论英语听说学习中的石化现象及其教学对策——以高职英语专业学生听说学习为例
4
作者
曹淑萍
《宿州学院学报》
2010年第10期120-124,共5页
以实证为基础,以语言习得中石化现象的相关理论及建构理论为指导,以高职英语专业学生听说学习为例,分析其听说学习中存在的石化现象以及导致该现象的原因。认为,在教方,重应试的教学理念、不实用的教学内容、僵化的教学形式、不足的最...
以实证为基础,以语言习得中石化现象的相关理论及建构理论为指导,以高职英语专业学生听说学习为例,分析其听说学习中存在的石化现象以及导致该现象的原因。认为,在教方,重应试的教学理念、不实用的教学内容、僵化的教学形式、不足的最优化输入及实操实训不到位,自然目的语使用机会缺乏等方面是主要原因;在学方,重应试的工具性学习动机突出、受母语和方言负迁移的影响、学习者学习策略的僵化、学习者情感因素的影响等方面是主要原因。基于这些成因,提出缓解听说学习石化现象的对策:探索"应用为目的"的"抛锚式"教学模式,开发以"实用为目的"的多元化教学资源库,构建课内外互动的"体验式"实训体系等行之有效的方法,从而使学习者最大程度地掌握听说技能,避免听说能力过早石化。
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关键词
听说能力
石化现象
抛锚式教学模式
多元化教学资源库
体验式实训
体系
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职称材料
题名
体验式实训:市场营销专业校外实践教学环节的改革与实践
被引量:
4
1
作者
谢健
张启明
吴磊
机构
温州大学城市学院
出处
《人力资源管理》
2012年第2期106-108,共3页
基金
浙江省新世纪教改项目<校企联合导师制--市场营销专业校外实践教学体系改革与实践>(一类)(yb09094)
温州大学重点教改项目<校企联合导师制--工商管理类专业校外实践教学体系改革与实践>的阶段成果
文摘
本文将体验式教学模式应用于市场营销专业校外实践教学环节,通过在市场营销人才培养计划中设置体验式实训模块,并以校企联合导师制和学生项目组的互动为体验式实训的组织方式,对体验式实训进行了有益的探索,取得了较好的效果。
关键词
体验式实训
市场营销专业
校外
实
践教学
教学改革
分类号
F27 [经济管理—企业管理]
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职称材料
题名
体验式实训教学对本科护生非技术技能培养的效果研究
被引量:
2
2
作者
陈倩
杨璐
王迪
齐翠萍
魏秀红
机构
潍坊医学院
出处
《卫生职业教育》
2021年第4期89-91,共3页
基金
全国医学专业学位研究生教育指导委员会课题(B4-YX20180201-01)
山东省教育厅本科教改项目资助(M2018X305)。
文摘
目的探讨体验式实训教学对本科护生非技术技能培养的效果。方法以2016级1班45名护生为对照组,2017级3班48名护生为观察组。对照组内科护理学实施传统实训教学,观察组实施体验式实训教学。分别于授课前与授课后对两组进行非技术技能问卷调查。结果授课后,观察组护生职业素养与自我意识技能、人文关怀技能、人际关系技能、自我改善技能得分均高于对照组(P<0.05)。结论体验式实训教学可以提升本科护生非技术技能,对护理人才培养具有重要意义。
关键词
体验式实训
教学
内科护理学
本科护生
非技术技能
分类号
G424.28 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
建构主义理论视角下高职英语专业体验式听说实训体系构建初探
被引量:
3
3
作者
毛建
机构
湖南民族职业学院外语系
出处
《湖南医科大学学报(社会科学版)》
2010年第4期192-193,共2页
基金
第二期全国高职高专英语类专业教学改革课题(编号GZGZ7610-064)
文摘
本文从建构主义理论视角出发,结合当前高职英语专业听说教学的实际情况,探讨了如何在高职英语专业听说教学中,突破传统听说实践教学的学校局限,构建课内外互动的"体验式"实训体系,从而提高高职英语专业学生的英语听说能力。
关键词
建构主义
高职英语专业听说教学与
实
训
听说石化
体验式实训
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
试论英语听说学习中的石化现象及其教学对策——以高职英语专业学生听说学习为例
4
作者
曹淑萍
机构
娄底职业技术学院英语系
出处
《宿州学院学报》
2010年第10期120-124,共5页
文摘
以实证为基础,以语言习得中石化现象的相关理论及建构理论为指导,以高职英语专业学生听说学习为例,分析其听说学习中存在的石化现象以及导致该现象的原因。认为,在教方,重应试的教学理念、不实用的教学内容、僵化的教学形式、不足的最优化输入及实操实训不到位,自然目的语使用机会缺乏等方面是主要原因;在学方,重应试的工具性学习动机突出、受母语和方言负迁移的影响、学习者学习策略的僵化、学习者情感因素的影响等方面是主要原因。基于这些成因,提出缓解听说学习石化现象的对策:探索"应用为目的"的"抛锚式"教学模式,开发以"实用为目的"的多元化教学资源库,构建课内外互动的"体验式"实训体系等行之有效的方法,从而使学习者最大程度地掌握听说技能,避免听说能力过早石化。
关键词
听说能力
石化现象
抛锚式教学模式
多元化教学资源库
体验式实训
体系
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
体验式实训:市场营销专业校外实践教学环节的改革与实践
谢健
张启明
吴磊
《人力资源管理》
2012
4
下载PDF
职称材料
2
体验式实训教学对本科护生非技术技能培养的效果研究
陈倩
杨璐
王迪
齐翠萍
魏秀红
《卫生职业教育》
2021
2
下载PDF
职称材料
3
建构主义理论视角下高职英语专业体验式听说实训体系构建初探
毛建
《湖南医科大学学报(社会科学版)》
2010
3
下载PDF
职称材料
4
试论英语听说学习中的石化现象及其教学对策——以高职英语专业学生听说学习为例
曹淑萍
《宿州学院学报》
2010
0
下载PDF
职称材料
已选择
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