关于体验式家长会心理技术的新探索

“教育上上签”是一种有针对性的解决班主任不会开或开不好家长会以及家长亲子教育知识不足等棘手难题的心理技术。“教育上上签”技术最大的创新点在于将心理技术工具化、产品化，该技术的操作流程清晰、简便，可让班主任及家长在较短时间内学习和掌握，在实践中极大地促进了班主任工作的开展、家长亲子教育知识的丰富，从而实现学校教育与家庭教育双赢。

关于体验式家长会心理技术的新探索

针对部分教师举行家长会效果并不理想的现实状况，“教育上上签”作为心理领域中一种较为新颖的技术应运而生。该技术最大的特点在于，将原本较为抽象的心理技术借助具体的工具，通过一种看得见、摸得着的方式展现出来，并发挥其自身的价值。以往对于“教育上上签”的研究以及应用多数是针对学校教育以及家庭教育中的问题，而在现实生活中，幼儿园教育也存在着同样的问题，因此，笔者通过搜索并整理有关学校教育以及家庭教育中有关“教育上上签”的有关知识以及结合个人多年的幼儿园实践经验，就幼儿园教育以及家庭教育中的“教育上上签”技术进行探索，以期对相关的理论与实践有所帮助。

体验式家长会实施的有效策略

家长会是家园之间沟通最传统、最直接的方式之一,本文从传统家长会存在的一些弊端入手,以大班一次体验式家长会为案例,剖析体验式家长会的策略、特征及注意事项,解读家长如何深度体验、全程参与,让家园形成真正的教育共同体。

家长会可以变变脸

我国中小学家长会存在重视主导控制、忽视协商参与,重视学业成绩、忽视学生隐私,重视教师尊严、忽视平等对话,重视会议本身、忽视引导回访等问题。提出了亮相型家长会、培训式家长会、互动式家长会、体验式家长会、个别化家长会等五种形式与内容相结合的家长会。