“T秀”体验式课堂教学改革的实践探索

一所好学校里面有多少学生固然重要,但更重要的是外面有多少学生想进来。教育教学是学校的主责主业,课堂是教学的主阵地。丰荫明德小学秉承“每一个都精彩的办学理念”,在2013年建校之初,从兄弟学校引进了“餐桌式”教学,在校园里掀起了小组合作学习热潮,课堂从一开始就呈现出“生本”样态。

翻转课堂教学模式结合体验式教学在肝胆ICU带教中的应用

目的探讨翻转课堂教学模式结合体验式教学在肝胆ICU带教中的应用效果。方法选取2018年5月至2019年5月于江苏省人民医院肝胆中心见习学生120例,随机分为两组,对照组学生进行传统教学,研究组学生采用翻转课堂教学模式结合体验式进行教学,比较两组学生对理论和技能的掌握程度、综合能力以及关怀能力提升情况的差异。结果教学后研究组学生的理论成绩、技能成绩均显著高于对照组(P<0.05);教学后研究组学生团结协作、突发应变、学习兴趣、思维分析、理论水平等综合素养评分均显著优于对照组(P<0.05);教学后研究组学生关怀能力评价量表(CAI)总分较对照组更高(P<0.05)。结论采用翻转课堂教学模式结合体验式教学在肝胆ICU带教中可取得良好的教学效果,更符合素质教育以及岗位科室需求。

让孩子成为课堂的当事人——浅谈活动体验式小学英语课堂教学的重要性

传统教学中,教师是授业者,处于教学主导地位,学生则是接受者,处于被动接受地位,这在农村课堂教学中显得尤为突出。活动体验式课堂教学改变这种单纯“授”与“受”的关系,让教学关系变成学生主体地位,教师指导地位,这有利于培养农村学生自主学习能力和创新能力,因此,将活动体验式课堂教学方法引入农村小学英语教学非常必要。本文主要分为三部分,第一部分论述活动体验式小学英语课堂教学的内涵特征。第二部分论述引入活动体验式小学英语课堂教学的重要意义。第三部分论述如何在小学英语教学中更好的引入活动体验式课堂教学模式。

实施体验式教学,构建高效课堂教学模式

改变传统的课堂教学模式,构建高效的课堂教学模式是教学改革的必然要求。体验式教学模式不失为一种高效的课堂教学模式。体验式课堂教学模式讲究教学设计与备课格式,采用学习体验单引领方式。实施体验式课堂教学模式应更新教师教学理念、开发相应的课程资源、建立集体备课与个人备课相结合机制。

如何提高初中化学“互动体验式课堂教学”的实效性

随着素质教育改革的不断深入,教师在化学教学中不断创新教学方法,希望学生通过初中一年化学知识的学习,建立良好的化学学习兴趣。将互动体验式课堂教学应用在初中化学教学中,可让学生更加深刻地理解、识记和掌握化学知识,还能较好地培养学生的学习兴趣,提高化学课堂教学效果。

浅谈体验式课堂教学在初中数学教学中的应用

随着时代的发展,数学更加广泛应用于社会生活的各个方面。体验式课堂教学作为一种新型的教学模式,通过联系生活实际、实践操作以及合作探究等形式,引导学生主动参与课堂教学活动,让学生亲身感受到数学不只是一堆枯燥乏味的公式和定理,而是一种解决问题的工具,进而提高学生的数学学习兴趣。

培养学生思维品质的初中数学体验式课堂教学策略研究

初中数学体验式课堂教学是以生为本,以学为主,让学生在生动、丰富、扎实的课堂实践活动中,实现学生思维品质生长。让每一位学生在课堂上都有所收获,让学生真正体验课堂的美感,成为课堂的主人。

“产出导向”理念下高职英语体验式课堂教学探究

近几年,随着高职院校不断扩招,学生整体水平下降,英语学习积极性不高,上课效果不佳。虽然高校教师不断进行教学方法改革,例如使用体验式教学,但是高职英语课堂教学效果并未真正得到改善。因此,“产出导向”理念下高职英语体验式课堂教学研究显得尤为重要。

初中思想品德“三五四”体验式课堂教学模式的研究

《2011版思想品德课程标准》中明确指出：“思想品德是人在对生活的认识、体验和实践过程中逐步形成的。”建构情感的思想品德课堂是课标的要求，也是吸引学生的乐园。

“思想道德修养与法律基础”课体验式教学研究

纵观各高职院校,大多是将"思想道德修养与法律基础"课视为常规学业课程,在教学过程中也是偏重于理论,而对于其中的情感体验和实际践行方面则多直接被忽视,因此,高职生对此门课程的学习也是倍感枯燥乏味,"基础"课的教学效果也普遍较差。笔者结合自身多年在"基课体验式教学的一点研究。

高职《思想道德修养与法律基础》课体验式教学模式探索

《思想道德修养与法律基础》课体验式课堂教学模式有其特定内涵、过程设计、价值及缺陷,我们应在高职思想政治理论课教学中大力开展体验式课堂教学模式,让思想政治理论课的课堂"活"起来,提高高职生思想道德素质和法律素质。

以哲学思想引领高中政治体验式课堂

随着新课程改革的推进,高中政治体验式教学逐渐被广大教师认可和推崇。践行体验式教学,必须以科学的教学理念为指导,在培养学生的独立思考习惯、辨证思维方法、科学学习能力,必须以马克思主义哲学思想为指导,联系实际,灵活运用,促进学生全面而富有个性化成长。

基于蓝墨云班课对提高中职电子商务体验课堂的有效性探讨

根据 cnnic 互联网第 43 次报告显示,手机网民规模达到8.17亿,移动电子商务发展迅速。通过手机和蓝墨云班课平台手机端作为现代教学手段,辅助电子商务体验教育课堂模式,让学生参与到课堂中,通过实操和以学生为主体讨论完成任务的要求,充分调动学生的学习积极性,实现自主学习。

“体验教育”在语文课堂中无处不在

体验式教学法是指在教学过程中引入或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进学生的综合能力全面和谐发展的一种教学方法。

体验式课堂教学初探

体验式课堂教学就是通过学生的亲身实践经历,获得体悟和经验的教学方式.本文从五个方面对体验式课堂教学加以研究:体验感觉,从感觉引发问题;体验生活,从生活走向物理;体验现象,从现象激发思维;体验过程,从过程学会探究;体验方法,从方法培养能力,以突出物理课堂教学的"物"性特征和"理"性特征.

高中物理体验式教学的实践初探

一、研究背景1.国家文件的要求2019年6月,国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,在第(十)点"深化课堂教学改革"中明确指出:"积极探索基于情境、问题导向的体验式课堂教学";~[1]2018年1月,教育部颁发《普通高中物理课程标准(2017版)》,在"课程内容要求"中频繁出现的"体会(41次)、探究(38次).

论幼儿园课堂教学评价的改革与创新

如何对教师的课堂教学活动进行评价,采用什么方法和步骤更能提高课堂教学评价的效率,是当前幼儿园教育工作者非常关心的问题。本文在分析幼儿园现行点评式课堂教学评价的基础上,从改革现行课堂教学评价方法的角度,提出并阐述了"体验式课堂教学评价"模式,并结合课题研究实验对其实施的步骤(听课——自评——同行评议——专家点评——互动辩论——辩证总结)进行详细的介绍与分析,供广大幼儿园教师参考借鉴。