体验式环境下的书籍装帧设计方法探究

将艺术展览中的浸入式体验方法应用于书籍装帧中,结合视觉、触觉等感官体验以及心理研究方法,增强书籍设计体验感。通过改变被动式方式接受信息,转而更加关注读者在阅读时的主观性与情感需求,以体验式环境为思路,情感化设计为方向,通过改变书籍装帧设计方式探究书籍设计新思路。体验式设计环境不仅能应用于艺术展览,还能应用于书籍装帧方向。具有体验式环境下的书籍装帧设计既能够增强阅读趣味性的同时,也能更加关注读者自身心理感受。

文化认同视域下城市体验式环境图形设计研究

在全球化、城市化、多元价值交织与文化霸权主义“复杂联结”的冲击下,建立具有民族凝聚力的家园具有特殊意义。从文化认同视域切入,关注人、环境和文化三者之间的关系,对体验式环境图形展开研究,建构“文化认同—体验式环境图形—空间形态”的嵌套式研究框架,并通过物理层面到人文意识层面,由表及里地营造以体验感连接人与场域的文化空间。

体验式环境助推托班幼儿主动学习的案例研究

2～3岁托班幼儿主动学习的机会常常被成人的包办代替剥夺了,要让托班幼儿从体验式环境中发现自主学习的乐趣,笔者进行了一系列行动研究。实践证明体验式环境可以帮助托班幼儿在兴趣的引导下,克服胆怯、焦躁、分离焦虑等带来的一系列心理问题,从而帮助幼儿建立自理、自立的信心,引发主动学习的愿望。

高职“数控机床装调维修技术”体验式学习环境构建研究

近些年,体验式学习走进课堂,体验式学习是一种以学习者为中心,注重为学习者提供真实或模拟的情境和活动,把抽象的知识、价值和情感态度等转变为可体验的生活事实,强调以学生体验的生成为重心,通过实践与反思相结合来获得知识意义的一种学习方式。文章基于课堂实践活动和体验式学习相关理论,探讨了高职"数控机床装调维修技术"体验式学习环境构建,为相关的教育教学研究工作提供借鉴。

体验式环境助推幼儿自主学习案例研究

幼儿教育具有特殊性,教师需要丰富幼儿的情感体验,创设体验式环境。本文将具体探讨体验式环境助推幼儿自主学习的重要举措,以期为有识之士提供参考。

基于CSCL的协同建筑的体验式学习环境

CSCW技术和学习理论的融合发展产生了计算机支持的协作学习简称(CSCL),CSCL是继承CSCW理论和技术并将协作学习等方面的教育理论融入其中而发展演变的,是CSCW思想在教育领域的重要应用。基于CSCL的协同建筑是CSCW的协同建筑理论与协作学习理论的整合,它基于一种体验化设计,提供了一种完全沉浸式的学习环境,提高了学习者之间的可感知性和协同交互性,为学习者的体验化学习提供了环境。

经济低迷时期理想传媒对塑造品牌价值的突显

在经济形势低迷的状况下,企业应通过选择理想的传播媒介来宣传品牌的良好形象。企业可以选择传统的权威性的电视媒体来塑造品牌的认可度,选择体验式的环境媒体塑造品牌的亲和力以及新兴的分众媒体来打造品牌的渗透力度。通过权威性的电视媒体、体验式的环境媒体和分众传媒这三个方面相互配合、相互协调共同塑造品牌的价值。

应用型人才培养视角下的大学英语行动导向教学模式研究

在行动导向教学模式的理论和实践基础上,提出应用型大学英语应用技能培养的途径。通过改变教学形态,以应用技能培养为核心,以任务式教学为途径,以第二课堂活动为载体,以自主学习为抓手,以岗位需求为目标,促进师生角色转换,确立行动导向教学模式在应用型大学英语教学中的主体作用,实现行动导向教学模式对大学英语教学的助推器作用。

An Open Architecture for Converged Internet of Things

An open architecture for converged Internet of Things (IoT) is proposed in this paper.By using this model,the various and huge amount of data can be converted into converged data and then encapsulated as service packages.Moreover,a Representational State Transfer (REST) platform has been implemented in the lab environment.The merit of this architecture is the enhancement of data efficiency.Experimental results are provided to show the benefits of the proposed architecture.