初中体验式班会课实施情感教育的实践与思考

初中体验式班会是实施情感教育的有效载体。在体验式班会中实施情感教育，要结合初中生的情感发展特点，遵循情感教育的内在机制，按照情感教育的目标和要求，遵循计划性和灵活性相结合、点线面相结合、与后续活动相结合等原则。

初中体验式班会课中实施情感教育的实践探索

体验式班会是指通过开展实践活动,让学生在实践活动中收获真实感悟,从而达到教育的效果。初中阶段的学生正处于青春期,心理十分敏感、脆弱,因此教师应根据学生的心理特点进行情感教育,在良好的氛围中完成教育目标,帮助学生树立正确的价值观,培养学生明辨是非的能力,促进学生身心健康发展。

班主任工作中体验式班会课的探究

以往的班会模式,已无法适应现代社会发展的需求,因此必须进行思想品德教学的创新化改革,并将班会活动作为丰富学员的精神生活、引发内心深处的矛盾与碰撞,从而建立正确的生命价值观。新一轮的新课改运动,是指政府对学生实行教学改革,并针对他们的具体情况提出要求,以充分调动他们的主观积极性,发展中小学生的个性,发挥他们的特长,使他们充分发挥自己的潜能,从而使他们的学习更加生动、更加活跃!

关于开展高中体验式德育主题班会课的思考

在高中阶段,学生正处于思想和观念趋于成熟的关键时期。学生所表现出来的年龄特点使得德育教育成为了一项重要内容。班会课主要是以班主任为组织者,对学生和班级实施管理和教育的主要平台,在很大的程度上体现了学生的民主性特点。传统的班会课已经无法完全适用于现代高中班级管理。将体验式班会课与德育教育进行有机结合为班主任提供了更多的教育和管理思路。本文就开展高中体验式德育主题班会课展开了一系列的思考。