回归生活的体验式生活场的创设与实施

幼儿园是孩子们学习、生活的主要场所之一,其作为生活场的价值意蕴是让孩子们在自然、真实的生活环境中亲身体验、真实感受、主动探索,从中找寻、挖掘、生成能推动幼儿有效学习的场景、氛围和思想,从而实现教育与生活的紧密联系。教师要为幼儿创设出与自然、生活紧密联系的环境,支持幼儿的体验与习得。为此,文章从原生环境式生活场、丰富体验式生活场以及开放多元化生活场三个方面阐述了体验式生活场的创设,并认为在生活场教学实施过程中要充分尊重幼儿需求、追随幼儿兴趣、支持幼儿的探索。