基于乡土资源的幼儿体验式生活场景的实践研究

幼儿的学习来源于生活,服务于生活。教师应遵循幼儿的意愿,为幼儿创设一个真实的体验式生活场景,让幼儿在真实的生活情景中,通过自身的感知和实践,领悟社会生活的本质,体验周边的美好,促进幼儿全面发展。